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我国中小学已经逐步确立起科研兴校、科研兴教的新理念，特别是小课题研究得到越来越多的人认可。研究时间的及时性、研究指向的自我性、研究成果的实效性、研究形式的灵活性是小课题研究的主要特征。探讨了中小学小课题研究的操作策略。
试论小课题研究的内涵、评价及达成
【摘 要】
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我国中小学已经逐步确立起科研兴校、科研兴教的新理念，特别是小课题研究得到越来越多的人认可。研究时间的及时性、研究指向的自我性、研究成果的实效性、研究形式的灵活性是
【机 构】
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江西省赣州市龙南中学
【出 处】
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西部教育发展研究
【发表日期】
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2012年4期
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