论文部分内容阅读
摘 要：教师在教育这一平凡的岗位上，要努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅，让学生、社会和家长满意的教师。
关键词：师德教育； 关爱学生； 淡泊名利； 自尊自律； 严谨笃学
中图分类号：D648.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-164-001
一、关爱学生，以崇高师德感染学生，做学生健康成长的奉献者
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才。
爱自己的孩子是本分，爱别人的孩子是神圣。教师以学生为本，一个教师要全心去关爱每一个学生，要当成自己的孩子去爱。这种爱就是要真心实意真心关爱学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生。要坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。（汤山中学政治教师事迹，我校以刘大功为代表的一批老教师）
二、淡泊名利，以人格魅力感染学生，做学生健康成长引领者
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的规范、人们的楷模。教师的人格是师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此说教师的职责是用自己的榜样教育学生。加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的、富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，教师必须十分注意自身的修养，注意我们的每一种行为，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。
三、自尊自律，以规范言行感染学生，做学生健康成长的示范者
学校教育的对象是学生，教师的工作是塑造灵魂，这一特点决定了每一个教师都应该珍惜自己，看重自己，尊重自己，以高度的社会责任感要求自己。教师的人格魅力主要表现为工作责任心、生活作风、思想道德、言谈举止、精神面貌等因素，它会随时随地、潜移默化地影响着学生，影响学生智慧、感情、意志、品质的发展。
爱岗敬业是教师自尊自律的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任感和职业责任感的具体表现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养有用之才。
爱岗，就是热爱自己的工作岗位；敬业，宋朝教育家朱熹说过：就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。敬业总是和爱岗聯系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华，也是对职业责任、职业荣誉的进一步深刻理解和认识。
一个教师的事业成就和价值的实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马、不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高的职责。热爱教育，就是要树立崇高的职业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感，这是献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。
四、严谨笃学，以学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者
严谨笃学、不断进取是爱岗敬业的生命。教师要给学生一杯水，自己就要先有一桶水。这就要求教师具有广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。
面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
当今时代，是创新的时代，教育的发展更需要创新。随着新课程改革的实施，教育教学的理念在不断地更新，教育教学方法在不断地更新，教育教学结构在不断地更新，教育教学手段在不断地更新。教师如果缺乏创新意识，就必然跟不上时代的要求，必然被时代所淘汰。要有所创新，一是要有对教育事业的执著痴迷之情。只有一心扑在教育事业，达到忘我的境界，才能在当今世界不为名所惑，不为利所诱，才能全身心地投入教育教学的各个环节中去积极研究，深入探索，苦苦追求。而产生这种不达目的誓不罢休的精神动力，就源于爱岗敬业。要有所创新，二是要有一股知难而进，不畏艰辛的拼搏精神。创新之路是崎岖坎坷的。教师要走出一条全新的教育之路，创自己的教育特色，必然要付出大量的艰辛的劳动，有时还要承受失败的打击，承受各方习惯势力的压力。如果没有一股闯劲、拼劲，就容易气馁，容易退却，容易半途而废。而这一股闯劲和拼劲，也源于爱岗敬业。
胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”这段话应当成为我们每位教师的追求目标。“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”是我校当前乃至今后一个时期师德建设的标杆，我们要努力实现“让教师成为追求事业的执著者，让教师成为焕发生命活力的引领者，让教师成为和谐课堂、和谐校园、和谐社会的执行者。”的学校目标。我经常教育我们的教师要以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师，让学生、社会和家长满意的教师。
请记住你自己就是一部教材！
关键词：师德教育； 关爱学生； 淡泊名利； 自尊自律； 严谨笃学
中图分类号：D648.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-164-001
一、关爱学生，以崇高师德感染学生，做学生健康成长的奉献者
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才。
爱自己的孩子是本分，爱别人的孩子是神圣。教师以学生为本，一个教师要全心去关爱每一个学生，要当成自己的孩子去爱。这种爱就是要真心实意真心关爱学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生。要坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。（汤山中学政治教师事迹，我校以刘大功为代表的一批老教师）
二、淡泊名利，以人格魅力感染学生，做学生健康成长引领者
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的规范、人们的楷模。教师的人格是师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此说教师的职责是用自己的榜样教育学生。加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的、富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，教师必须十分注意自身的修养，注意我们的每一种行为，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。
三、自尊自律，以规范言行感染学生，做学生健康成长的示范者
学校教育的对象是学生，教师的工作是塑造灵魂，这一特点决定了每一个教师都应该珍惜自己，看重自己，尊重自己，以高度的社会责任感要求自己。教师的人格魅力主要表现为工作责任心、生活作风、思想道德、言谈举止、精神面貌等因素，它会随时随地、潜移默化地影响着学生，影响学生智慧、感情、意志、品质的发展。
爱岗敬业是教师自尊自律的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任感和职业责任感的具体表现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养有用之才。
爱岗，就是热爱自己的工作岗位；敬业，宋朝教育家朱熹说过：就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。敬业总是和爱岗聯系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华，也是对职业责任、职业荣誉的进一步深刻理解和认识。
一个教师的事业成就和价值的实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马、不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高的职责。热爱教育，就是要树立崇高的职业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感，这是献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。
四、严谨笃学，以学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者
严谨笃学、不断进取是爱岗敬业的生命。教师要给学生一杯水，自己就要先有一桶水。这就要求教师具有广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。
面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
当今时代，是创新的时代，教育的发展更需要创新。随着新课程改革的实施，教育教学的理念在不断地更新，教育教学方法在不断地更新，教育教学结构在不断地更新，教育教学手段在不断地更新。教师如果缺乏创新意识，就必然跟不上时代的要求，必然被时代所淘汰。要有所创新，一是要有对教育事业的执著痴迷之情。只有一心扑在教育事业，达到忘我的境界，才能在当今世界不为名所惑，不为利所诱，才能全身心地投入教育教学的各个环节中去积极研究，深入探索，苦苦追求。而产生这种不达目的誓不罢休的精神动力，就源于爱岗敬业。要有所创新，二是要有一股知难而进，不畏艰辛的拼搏精神。创新之路是崎岖坎坷的。教师要走出一条全新的教育之路，创自己的教育特色，必然要付出大量的艰辛的劳动，有时还要承受失败的打击，承受各方习惯势力的压力。如果没有一股闯劲、拼劲，就容易气馁，容易退却，容易半途而废。而这一股闯劲和拼劲，也源于爱岗敬业。
胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”这段话应当成为我们每位教师的追求目标。“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”是我校当前乃至今后一个时期师德建设的标杆，我们要努力实现“让教师成为追求事业的执著者，让教师成为焕发生命活力的引领者，让教师成为和谐课堂、和谐校园、和谐社会的执行者。”的学校目标。我经常教育我们的教师要以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师，让学生、社会和家长满意的教师。
请记住你自己就是一部教材！