【摘 要】
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小学阶段六个年级12册语文教材,共选人优秀古诗文124篇,古诗文占所有选文的30%,平均到每个年级约有20篇;与原来人教版教材选人的古诗文相比,增加了55篇.这样的调整,是传统文
【基金项目】
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[本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题暨江苏省第四批精品课题《师生同构儿童多彩学习生活的研究》成果,课题主持人：周婷、叶海豹,立项编号：D/2016/02/123]
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小学阶段六个年级12册语文教材,共选人优秀古诗文124篇,古诗文占所有选文的30%,平均到每个年级约有20篇;与原来人教版教材选人的古诗文相比,增加了55篇.这样的调整,是传统文学教育的理性走向,如何让这些经典之作融入儿童的阅读生活,发挥其应有的教育价值呢？笔者以为,要精选巧教,充分体现传统文化样式,在文学本位、儿童本位和课程本位上的教育价值,很好地回应经典文学作品,在阅读教学中解决“教什么”和“怎样教”的问题.
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