论文部分内容阅读
英语是理论性比较强的学科,英语学科的学习必须建立在学生和教师的互动基础上.在生态语言的角度上进行分析,大学英语作为一门公共基础课,是一个微观性的完整生态体系.其实,一直以来大学英语教学处于生态失衡的状态下,因此这也给教学课堂带来了新的挑战.本文站在生态语言的角度上,对大学英语语言教学所面临的困境以及出路进行了分析与探讨.