论文部分内容阅读
“数学”与“教育”是数学教育矛盾的两个主要方面，从数学的角度来思考数学教育中的重点、难点问题具有重要意义。本文最有意义的工作在于：提出“从数学角度切入数学教育”这一有意义的命题；初步建构了该理论的框架；展示了有关该理论的研究图景以及可能有的发展。相信能为从各种角度研究数学教育的学者提供一些启泼与参照。