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摘 要：中职物理教学要根据物理课程的特点对中职学生进行指导，不仅让他们了解有趣的现象发生的过程，还要让他们参与到实践中探索物理的奥妙之处。所以，在教学中教师需要创新教学理念，寻找有趣的方式和方法，让学生重新审视物理，提高学习的兴趣。
关键词：中职物理；课堂教学；有效性
中职物理教学过程中还存在诸多问题需要解决，教师要针对这些问题采取改进措施，完善教学，从而达到提高学生物理学习兴趣的目的。
一、中职学校物理教学存在的问题分析
1.教学模式相对落后。中职学校的物理教学具有较强的针对性，不仅要求学生具备良好的思维能力和动手能力，还要求学生有很强的学习欲望，否则就很难在课堂上掌握教师所讲的内容。但是目前一些学校的教师在教学过程中仍然采用传统的教学方式，教师讲，学生听，教师不考虑学生的接受能力，一味地灌输教学内容，导致教学整体水平滞后。
2.学生的基础知识薄弱。中职学生的基础知识薄弱，起点偏低，学习积极性不高，学习专业课程就越发感到吃力，学习效率低，导致最后根本无心学习。
3.学校建设中的问题。先进的教学设备在教学中有着重要作用，它不仅可以提高实验的准确性和成功率，還可以吸引学生的实验兴趣，培养他们的动手能力。所以，学校管理人员应该想方设法购买先进设备从而提高物理教学质量。
此外，很多中等职业学校不重视对学生的年终考核，考核内容相对简单，考核流于形式。一些教师考前将重要考点告知学生，使考核无法检验学生的真实能力，同时也使学生平时的学习毫无压力，自然也学不到真本领。
二、实现课堂有效性的对策
1.课堂教学灵活。初中物理和中职物理的教学内容有很多重叠的地方，比如一些基础理论，还有欧姆定律等，都是初中物理中学习过的内容。教师在授课的时候可以适当讲解，把充足的时间放在学习专业知识上，对书本内容进行整合，不要千篇一律地照本宣科，要有重点地选取教学内容。物理学是一门注重实验的学科，在课堂上进行演示对学生有着潜移默化的作用。教师应引导学生观察现象的变化过程，经常开展演示学习，让学生更好地模仿，学起来得心应手。
2.营造和谐的学习氛围。教师要想提高学生的主动学习意识，就必须先了解学生的习惯爱好，与他们成为朋友，让学生感受到教师的人格魅力，并发自内心地佩服教师，这样教师讲的东西在学生看来才有说服力。学生认真学习以后，就会深入钻研，提高学习效率。因此，教师要重视自身的专业化发展，及时更新专业知识，不断提升自己的创新能力，才能更好地传道授业。
3.加强学生的实践动手能力。物理源自生活，生活中处处都存在物理现象，都可以用物理知识去解释。教师要在课堂上通过情境演示来丰富学生的学习内容，使他们既动手又动脑，提高学生的理解能力。例如，在课堂上演示龙卷风的形成，把两个饮料瓶剪成漏斗，然后往里面倒水，并解释龙卷风是因为压力的作用产生的。此外，物理学习离不开实验，好的实验环境和实验器材，能激发学生的动手能力。学生的好奇心比较强，看到新鲜的东西都会忍不住去研究，所以引进先进的设备和器材，对提高学生实验学习的主动性有积极推动作用。
4.锻炼学生的试讲能力。中等职业师范生毕业以后将面临实际的教学工作，为了快速实现从听到讲的转变，必须加强在校期间学生的试讲能力培养。所以，在课堂上，教师要提供更多的机会，让学生登上讲台提前适应教师这一角色。这种超前的训练可以让学生的备课能力、语言组织能力以及表达能力等都有迅速提升，而且这种方式也便于学生接受。试讲能力的培养可以让学生提前进入教师这一角色，充分感受作为人民教师的光荣职责，为以后毕业走向教学岗位奠定坚实的基础。
总之，学校在物理教学活动中要重视职业的发展，紧跟社会发展趋势，培养学生的实践能力，提高学生素质，使师范生成为有特色、有特长的合格型人才，为我国的教育事业贡献一份力量。
参考文献：
[1]邱昌军.如何提高初中物理习题教学的有效性[J].考试周刊，2011（72）：183-184.
[2]韩海.创建“开放式”物理课堂，提高教学有效性之我见[J].技术物理教学，2013，21（2）：63-64.
[3]刘志国.如何提高物理习题教学有效性[J].考试周刊，2012（59）：132-133.
[4]张华军.浅谈物理知识在生活中的应用[J].现代交际，2010（8）：129.
[5]高具元.新课标理念下初中物理实验教与学浅析[J].新课程学习：基础教育，2011（8）：7.
关键词：中职物理；课堂教学；有效性
中职物理教学过程中还存在诸多问题需要解决，教师要针对这些问题采取改进措施，完善教学，从而达到提高学生物理学习兴趣的目的。
一、中职学校物理教学存在的问题分析
1.教学模式相对落后。中职学校的物理教学具有较强的针对性，不仅要求学生具备良好的思维能力和动手能力，还要求学生有很强的学习欲望，否则就很难在课堂上掌握教师所讲的内容。但是目前一些学校的教师在教学过程中仍然采用传统的教学方式，教师讲，学生听，教师不考虑学生的接受能力，一味地灌输教学内容，导致教学整体水平滞后。
2.学生的基础知识薄弱。中职学生的基础知识薄弱，起点偏低，学习积极性不高，学习专业课程就越发感到吃力，学习效率低，导致最后根本无心学习。
3.学校建设中的问题。先进的教学设备在教学中有着重要作用，它不仅可以提高实验的准确性和成功率，還可以吸引学生的实验兴趣，培养他们的动手能力。所以，学校管理人员应该想方设法购买先进设备从而提高物理教学质量。
此外，很多中等职业学校不重视对学生的年终考核，考核内容相对简单，考核流于形式。一些教师考前将重要考点告知学生，使考核无法检验学生的真实能力，同时也使学生平时的学习毫无压力，自然也学不到真本领。
二、实现课堂有效性的对策
1.课堂教学灵活。初中物理和中职物理的教学内容有很多重叠的地方，比如一些基础理论，还有欧姆定律等，都是初中物理中学习过的内容。教师在授课的时候可以适当讲解，把充足的时间放在学习专业知识上，对书本内容进行整合，不要千篇一律地照本宣科，要有重点地选取教学内容。物理学是一门注重实验的学科，在课堂上进行演示对学生有着潜移默化的作用。教师应引导学生观察现象的变化过程，经常开展演示学习，让学生更好地模仿，学起来得心应手。
2.营造和谐的学习氛围。教师要想提高学生的主动学习意识，就必须先了解学生的习惯爱好，与他们成为朋友，让学生感受到教师的人格魅力，并发自内心地佩服教师，这样教师讲的东西在学生看来才有说服力。学生认真学习以后，就会深入钻研，提高学习效率。因此，教师要重视自身的专业化发展，及时更新专业知识，不断提升自己的创新能力，才能更好地传道授业。
3.加强学生的实践动手能力。物理源自生活，生活中处处都存在物理现象，都可以用物理知识去解释。教师要在课堂上通过情境演示来丰富学生的学习内容，使他们既动手又动脑，提高学生的理解能力。例如，在课堂上演示龙卷风的形成，把两个饮料瓶剪成漏斗，然后往里面倒水，并解释龙卷风是因为压力的作用产生的。此外，物理学习离不开实验，好的实验环境和实验器材，能激发学生的动手能力。学生的好奇心比较强，看到新鲜的东西都会忍不住去研究，所以引进先进的设备和器材，对提高学生实验学习的主动性有积极推动作用。
4.锻炼学生的试讲能力。中等职业师范生毕业以后将面临实际的教学工作，为了快速实现从听到讲的转变，必须加强在校期间学生的试讲能力培养。所以，在课堂上，教师要提供更多的机会，让学生登上讲台提前适应教师这一角色。这种超前的训练可以让学生的备课能力、语言组织能力以及表达能力等都有迅速提升，而且这种方式也便于学生接受。试讲能力的培养可以让学生提前进入教师这一角色，充分感受作为人民教师的光荣职责，为以后毕业走向教学岗位奠定坚实的基础。
总之，学校在物理教学活动中要重视职业的发展，紧跟社会发展趋势，培养学生的实践能力，提高学生素质，使师范生成为有特色、有特长的合格型人才，为我国的教育事业贡献一份力量。
参考文献：
[1]邱昌军.如何提高初中物理习题教学的有效性[J].考试周刊，2011（72）：183-184.
[2]韩海.创建“开放式”物理课堂，提高教学有效性之我见[J].技术物理教学，2013，21（2）：63-64.
[3]刘志国.如何提高物理习题教学有效性[J].考试周刊，2012（59）：132-133.
[4]张华军.浅谈物理知识在生活中的应用[J].现代交际，2010（8）：129.
[5]高具元.新课标理念下初中物理实验教与学浅析[J].新课程学习：基础教育，2011（8）：7.