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当前，课堂教学层面遇到的最大挑战就是教学的低效问题。一些教师的课堂上常常出现为形式而形式、为热闹而热闹、为技术而技术的现象。特别是对多媒体技术在课堂教学中的运用，一些教师缺乏统整融合意识，导致课堂教学看似生动活泼，其实内涵空虚。尤其在小学品德与社会课程的课堂上，存在不少误用、滥用多媒体技术的弊病。