【摘 要】
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在新课程标准改革全面推进的背景下,加大了高中数学教育的难度与强度,对高中数学教师的教学要求也越来越严格。相比于其他教学阶段的数学来说,高中数学缺失了更多的趣味性,增
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在新课程标准改革全面推进的背景下,加大了高中数学教育的难度与强度,对高中数学教师的教学要求也越来越严格。相比于其他教学阶段的数学来说,高中数学缺失了更多的趣味性,增加了更多的理论性和抽象性,学生学习起来不是那么容易,甚至还会让学生“抓狂”,产生畏惧心理和抵触心理。加之高中阶段的学生学习压力大,学习任务重,长期保持高度紧张的状态,更容易产生消极心理。高中数学教师应积极贯彻新课改的要求,改变数学课堂现状。
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