论文部分内容阅读
从时间的角度来分析,技术技能人才经历了一系列的知识结构变迁,从最早工业社会的一维思维,到后工业社会的四维思维,形成了巨大的转变.对四维知识结构进行分析,可以看出其具有与其他的思维方式不同的运行与形成机制,例如,经验、实体、方法、理论等技术知识.因此.只有从技术技能变迁的角度来促进高职院校的人才培养,才能更好的在后工业社会发挥出学徒制最大的作用.