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中国中小学现阶段所面临的一个重要问题是班级人数过多，针对这种状况，教师的教学一般面向中等学生的水平，不能很好地满足学生的个别需要。而作业则是学生每阶段学业水平的真实反映，也是关注学生个别差异，促进学生主动学习的有效突破口。基于以上的认识，四年来，上海市曹杨中学开展了“班级授课制下的个别化订正方式”的研究与实践。该校教师针对不同学生的错误点进行个别化订正与辅导，使学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习能力，并取得了一定的实效。