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地理教学中，教师要精心设计课堂每一环节的目标、内容和活动，使学生学会知识、形成技能、发展能力，既要培养学生对知识的探究的能力，又要提升学生对地理学科学习价值的理性认识，切实提高地理课堂教学的有效性。
地理课堂教学的有效性——以《澳大利亚》一课为例
【摘 要】
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地理教学中，教师要精心设计课堂每一环节的目标、内容和活动，使学生学会知识、形成技能、发展能力，既要培养学生对知识的探究的能力，又要提升学生对地理学科学习价值的理性认识，切
【机 构】
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江苏省南京外国语学校仙林分校
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2010年11期
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