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分层教学作为一项面向全体，适应学生个别差异，开发利用差异，促进每个学生都能得到充分发展的教学模式，已愈来愈受到广大教师的青睐。笔者也进行了主体自主参与，以培养学生互助合作与创新精神，促进个性发展的信息技术课“分层-互助”教学模式的探究。这种模式将学生合理地分层，组成“互助小组”，确立针对不同层次学生的教学目标，并且通过组内、组际之间人际互动和合作学习，优化评价标准和评价手段，促使每一个学生都尽可能得到发展，从而实现教学质量的整体提高。