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摘要：采取问卷调查的方式，通过对高职院校大学生思想政治状况进行调查，为学院进一步加强和改进大学生思想政治工作提出建议。
关键词：大学生；思想政治状况；调查；分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0263-02
2013年11月，广东外语艺术职业学院在全校范围内进行问卷调查，重点了解当前在校学生的思想状况，具体包括政治思想、在校学习和生活、人生价值观念及对学生工作的看法等方面。本次调查共发放问卷730份，回收616份，回收率为84.4%。
一、参加问卷调查学生的基本情况
本次参加问卷调查的学生共616人，其中男生55人，女生561人，分别占总人数的8.9%和91.1%；中共党员16人，占2.6%，共青团员530人，占86%，群众70人，占11.4%；城镇学生261人，比例为42.4%，农村学生355人，比例为57.6%；担任院级干部、年级干部及班级干部的学生占61.5%，没有担任任何干部的学生占38.5%。
二、高职院校大学生思想政治状况总体情况
1.政治思想的主流健康向上，但少数学生仍存在一些不良的思想状况。调查显示，72.2%的学生认为弘扬爱国主义精神十分必要，当国家利益与个人利益发生冲突时81.9%的学生会以国家的利益为先，64%的学生关心时事政治，91.9%的学生积极向党组织靠拢。但是，有少数大学生在大是大非的问题上存在模糊不清，甚至错误的认识，有1%的学生认为爱国主义已经过时，3.7%的同学主张国家利益应无条件服从个人利益。大学生政治观的迷失，很大程度上是受现实社会中一些不良现象影响，这有待思想政治工作者有的放矢地做工作。
2.学习和生活上自我管理状况良好。从调查可见，大多数学生上大学的期望合理，包括找一份好工作实现个人价值（66.6%）、让父母幸福生活（21.9%）、实现国家富强和民族复兴（6%）。对于目前的学习生活态度，59.3%的同学表示自己认真刻苦有钻研精神，29.9%的同学表示要把专业知识学好。至于参加课余活动的目的，46.2%的学生希望锻炼自身能力，32.9%的学生是发展个人兴趣，14.1%的是把专业知识学以致用。总体上看，学生的学习态度端正，求知欲较高，注重提高自身素质，但仍有35.5%的同学没有认识到职业生涯规划的重要性，13.1%的学生对于大学生活抱着得过且过的态度。大学生的消费状况除了受主流消费意识的影响，还与家庭、地域和自身消费能力有关。据调查，月消费在800元以下的占79.9%；在消费的对象上看，购买日常用品超过了50%，还有部分同学选择了上网、交话费、聚会。可见学生在消费理念、消费方式、消费途径方面出现了新变化，不再局限于学习和生活消费，这和社会发展趋势紧密相关。网络在当今社会中占举足轻重的作用，当前大学生使用网络已成为普遍现象，平均每周上网次数超过3次以上的学生占72.8%，电脑的用途排前三位的分别是在课余玩游戏看电影（41.4%）、用于学习查阅资料（24.4%）、用于编程网页制作等个人爱好（13.5%）。所以应帮助学生正确认识网络、使用网络，提高信息辨别力和认知力，将网络与学习和生活正确结合起来。在恋爱态度方面，大学生中63.3%的学生赞成恋爱，33.4%的无所谓，只有3.3%的学生不赞成谈恋爱。对于恋爱的动机，按选择比例高低排名，前五位分别是追求美好爱情（30.9%）、满足心理生理需要（19.6%）、选择人生伴侣（12.5%）、打发时光（11.2%）和缓解学习压力（10.4%）。可见，感情追求是大学生恋爱的主导动机，满足心理生理需要是重要动机，大学生恋爱的趋向非常明显，这不仅是他们生理成熟的标志，也是大学生心理发展的结果，学校必须高度重视大学生的这种需要，正确教育，正确引导。
3.人生价值观念总体上积极进取，但同时出现拜金主义、功利主义和个人主义倾向。调查显示，72.7%的学生追求的价值目标是完善自我，实现自我价值；55.4%的学生认为个人的价值取决于对社会贡献的大小；41.7%的学生希望成为合格的社会主义建设者；49.4%的学生认为人活着首先是为了生存与发展；63.1%的学生认为通过生活的积累形成人生价值观；53.2%的学生认为实现人生价值要自己努力，也争取别人的帮助；还有60%以上的学生愿意向贫困的孩子捐款。可见，多数学生在价值观方面注重自我价值的实现，主体意识不断增强，同时也注重个人价值与社会价值取向保持一致，能自觉地根据社会价值取向规范自己的行为，对集体主义价值导向普遍认同。但是随着社会主义市场经济体系的建立和完善，社会思潮呈现多元化态势，一些大学生片面追求个人利益、个人价值，一定程度上造成了人生价值观的偏斜和个人主义思潮的蔓延，限制了其进一步发展的空间。关于诚信，高达90.4%的学生认为诚信是一个人最重要的品质；然而，在市场经济条件下，在不同的价值导向中，对于劳动和奉献是评价人生价值的基本标准，有17.2%的学生提出了反对的意见，还有18.2%的学生难以判断；对于金钱是衡量人际关系的基本标准，11%的学生表示了同意，27.9%的同学难以判断；对于个人只有在集体中才能更好地发展，29.4%的学生持反对意见，还有13.6%的学生认为竞争会导致人际关系不和谐。表明当前社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了重要影响，这需要引起注意。
三、加强和改进大学生思想政治工作的建议
1.加强大学生爱国主义和理想信念教育，树立正确的人生观、价值观。作为一名大学生，首先要明确树立远大理想和长远目标，用中国特色的社会主义理论和科学发展观武装头脑，增强大学生对党和国家社会主义事业的信心。除了传统的课堂教学、主题班会和专题报告，应采用学生喜爱的形式对大学生进行民族精神和传统文化教育，例如演讲、辩论、观看教育视频及丰富多样的社会实践活动，使大学生在学习老一辈英雄人物事迹和领略祖国传统文化的同时拥有民族自豪感、自信心。 2.转变思想政治教育者的观念。思想政治工作应重视学生的内在需求，尊重学生的个性差异，把灌输式、管理式的教育转变成引导式、交流式、启发式、帮助式的教育，鼓励学生参与学生事务的管理，避免采取简单的方式方法或以大道理压人。例如，善于倾听学生的心声，使他们敢讲心中所思，乐言心中所想；又如可以创造条件，通过与课程实践教学相结合，让学生尽量参与社会实践，利用社区问卷调查、承办各类会议、支教活动等与专业相关的真实项目，培养学生的人际沟通、团队合作、信息处理、解决问题等职业核心能力。
3.健全完善工作体制，加强队伍建设。进行学生思想政治教育必须形成全员、全过程、全方位教育格局。我院已建立一支包括党政领导、学生处、思想政治教师、辅导员、德育导师、班主任在内的思想政治工作队伍，但由于部分工作人员缺乏深厚的政治理论功底、丰富的综合知识和较强的能力方法，导致工作开展的效果不尽如人意。因此，学院需进一步加大思想政治工作队伍职业核心能力的提高，通过加强管理和监督考核制度、增进内部交流、组织各类培训，外出考察学习等渠道，形成一支业务强、素质高的政工队伍。
4.加强大学生职业生涯规划指导，积极促进就业并提升就业质量。针对部分学生缺少对职业生涯规划的认识，虚度大学时光的状况，学院应进一步加大对学生进行职业生涯规划的指导，把大学生职业生涯规划从任意选修课列入全院必修课，鼓励学生在学好专业知识的同时，更早地接触社会，积极主动地参与到社会求职过程中，提高自我的综合就业能力，避免消极被动的等待。
5.采纳学生合理的建议，提升思想政治教育的时效性。调查中学生们提出了一些合理的建议，例如多开设实践类课程，增加学生到相关行业、企业实习见习的机会；举办学术讲座时应结合不同专业学生的实际需求，更有针对性；加强对一年级新生的职业生涯规划教育；任课教师改变传统的授课模式，更多地与学生互动，采用体验式教学；及时公开与学生相关的信息；开展校园文化活动形成精品，提升活动的效果。对于学生合理的建议，一方面从学院层面给予政策性的规定和指导意见，另一方面学院各处室为系部提供教学计划、教学条件、资金支持等各方面的条件，以满足学生的具体需求。
参考文献：
[1]陈迎平，何会.大学生思想政治状况调查报告[J].法制与社，2011，04（下）：232-233.
[2]宋钊，方传玺.大学生思想政治状况调查与分析——以河南科技大学为例[J].职业时空，2011，（07）：164-166.
作者简介：马韵（1978-），女，安徽合肥人，辅导员，助理研究员，教育学硕士，研究方向为思想政治教育，高教研究。
关键词：大学生；思想政治状况；调查；分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0263-02
2013年11月，广东外语艺术职业学院在全校范围内进行问卷调查，重点了解当前在校学生的思想状况，具体包括政治思想、在校学习和生活、人生价值观念及对学生工作的看法等方面。本次调查共发放问卷730份，回收616份，回收率为84.4%。
一、参加问卷调查学生的基本情况
本次参加问卷调查的学生共616人，其中男生55人，女生561人，分别占总人数的8.9%和91.1%；中共党员16人，占2.6%，共青团员530人，占86%，群众70人，占11.4%；城镇学生261人，比例为42.4%，农村学生355人，比例为57.6%；担任院级干部、年级干部及班级干部的学生占61.5%，没有担任任何干部的学生占38.5%。
二、高职院校大学生思想政治状况总体情况
1.政治思想的主流健康向上，但少数学生仍存在一些不良的思想状况。调查显示，72.2%的学生认为弘扬爱国主义精神十分必要，当国家利益与个人利益发生冲突时81.9%的学生会以国家的利益为先，64%的学生关心时事政治，91.9%的学生积极向党组织靠拢。但是，有少数大学生在大是大非的问题上存在模糊不清，甚至错误的认识，有1%的学生认为爱国主义已经过时，3.7%的同学主张国家利益应无条件服从个人利益。大学生政治观的迷失，很大程度上是受现实社会中一些不良现象影响，这有待思想政治工作者有的放矢地做工作。
2.学习和生活上自我管理状况良好。从调查可见，大多数学生上大学的期望合理，包括找一份好工作实现个人价值（66.6%）、让父母幸福生活（21.9%）、实现国家富强和民族复兴（6%）。对于目前的学习生活态度，59.3%的同学表示自己认真刻苦有钻研精神，29.9%的同学表示要把专业知识学好。至于参加课余活动的目的，46.2%的学生希望锻炼自身能力，32.9%的学生是发展个人兴趣，14.1%的是把专业知识学以致用。总体上看，学生的学习态度端正，求知欲较高，注重提高自身素质，但仍有35.5%的同学没有认识到职业生涯规划的重要性，13.1%的学生对于大学生活抱着得过且过的态度。大学生的消费状况除了受主流消费意识的影响，还与家庭、地域和自身消费能力有关。据调查，月消费在800元以下的占79.9%；在消费的对象上看，购买日常用品超过了50%，还有部分同学选择了上网、交话费、聚会。可见学生在消费理念、消费方式、消费途径方面出现了新变化，不再局限于学习和生活消费，这和社会发展趋势紧密相关。网络在当今社会中占举足轻重的作用，当前大学生使用网络已成为普遍现象，平均每周上网次数超过3次以上的学生占72.8%，电脑的用途排前三位的分别是在课余玩游戏看电影（41.4%）、用于学习查阅资料（24.4%）、用于编程网页制作等个人爱好（13.5%）。所以应帮助学生正确认识网络、使用网络，提高信息辨别力和认知力，将网络与学习和生活正确结合起来。在恋爱态度方面，大学生中63.3%的学生赞成恋爱，33.4%的无所谓，只有3.3%的学生不赞成谈恋爱。对于恋爱的动机，按选择比例高低排名，前五位分别是追求美好爱情（30.9%）、满足心理生理需要（19.6%）、选择人生伴侣（12.5%）、打发时光（11.2%）和缓解学习压力（10.4%）。可见，感情追求是大学生恋爱的主导动机，满足心理生理需要是重要动机，大学生恋爱的趋向非常明显，这不仅是他们生理成熟的标志，也是大学生心理发展的结果，学校必须高度重视大学生的这种需要，正确教育，正确引导。
3.人生价值观念总体上积极进取，但同时出现拜金主义、功利主义和个人主义倾向。调查显示，72.7%的学生追求的价值目标是完善自我，实现自我价值；55.4%的学生认为个人的价值取决于对社会贡献的大小；41.7%的学生希望成为合格的社会主义建设者；49.4%的学生认为人活着首先是为了生存与发展；63.1%的学生认为通过生活的积累形成人生价值观；53.2%的学生认为实现人生价值要自己努力，也争取别人的帮助；还有60%以上的学生愿意向贫困的孩子捐款。可见，多数学生在价值观方面注重自我价值的实现，主体意识不断增强，同时也注重个人价值与社会价值取向保持一致，能自觉地根据社会价值取向规范自己的行为，对集体主义价值导向普遍认同。但是随着社会主义市场经济体系的建立和完善，社会思潮呈现多元化态势，一些大学生片面追求个人利益、个人价值，一定程度上造成了人生价值观的偏斜和个人主义思潮的蔓延，限制了其进一步发展的空间。关于诚信，高达90.4%的学生认为诚信是一个人最重要的品质；然而，在市场经济条件下，在不同的价值导向中，对于劳动和奉献是评价人生价值的基本标准，有17.2%的学生提出了反对的意见，还有18.2%的学生难以判断；对于金钱是衡量人际关系的基本标准，11%的学生表示了同意，27.9%的同学难以判断；对于个人只有在集体中才能更好地发展，29.4%的学生持反对意见，还有13.6%的学生认为竞争会导致人际关系不和谐。表明当前社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了重要影响，这需要引起注意。
三、加强和改进大学生思想政治工作的建议
1.加强大学生爱国主义和理想信念教育，树立正确的人生观、价值观。作为一名大学生，首先要明确树立远大理想和长远目标，用中国特色的社会主义理论和科学发展观武装头脑，增强大学生对党和国家社会主义事业的信心。除了传统的课堂教学、主题班会和专题报告，应采用学生喜爱的形式对大学生进行民族精神和传统文化教育，例如演讲、辩论、观看教育视频及丰富多样的社会实践活动，使大学生在学习老一辈英雄人物事迹和领略祖国传统文化的同时拥有民族自豪感、自信心。 2.转变思想政治教育者的观念。思想政治工作应重视学生的内在需求，尊重学生的个性差异，把灌输式、管理式的教育转变成引导式、交流式、启发式、帮助式的教育，鼓励学生参与学生事务的管理，避免采取简单的方式方法或以大道理压人。例如，善于倾听学生的心声，使他们敢讲心中所思，乐言心中所想；又如可以创造条件，通过与课程实践教学相结合，让学生尽量参与社会实践，利用社区问卷调查、承办各类会议、支教活动等与专业相关的真实项目，培养学生的人际沟通、团队合作、信息处理、解决问题等职业核心能力。
3.健全完善工作体制，加强队伍建设。进行学生思想政治教育必须形成全员、全过程、全方位教育格局。我院已建立一支包括党政领导、学生处、思想政治教师、辅导员、德育导师、班主任在内的思想政治工作队伍，但由于部分工作人员缺乏深厚的政治理论功底、丰富的综合知识和较强的能力方法，导致工作开展的效果不尽如人意。因此，学院需进一步加大思想政治工作队伍职业核心能力的提高，通过加强管理和监督考核制度、增进内部交流、组织各类培训，外出考察学习等渠道，形成一支业务强、素质高的政工队伍。
4.加强大学生职业生涯规划指导，积极促进就业并提升就业质量。针对部分学生缺少对职业生涯规划的认识，虚度大学时光的状况，学院应进一步加大对学生进行职业生涯规划的指导，把大学生职业生涯规划从任意选修课列入全院必修课，鼓励学生在学好专业知识的同时，更早地接触社会，积极主动地参与到社会求职过程中，提高自我的综合就业能力，避免消极被动的等待。
5.采纳学生合理的建议，提升思想政治教育的时效性。调查中学生们提出了一些合理的建议，例如多开设实践类课程，增加学生到相关行业、企业实习见习的机会；举办学术讲座时应结合不同专业学生的实际需求，更有针对性；加强对一年级新生的职业生涯规划教育；任课教师改变传统的授课模式，更多地与学生互动，采用体验式教学；及时公开与学生相关的信息；开展校园文化活动形成精品，提升活动的效果。对于学生合理的建议，一方面从学院层面给予政策性的规定和指导意见，另一方面学院各处室为系部提供教学计划、教学条件、资金支持等各方面的条件，以满足学生的具体需求。
参考文献：
[1]陈迎平，何会.大学生思想政治状况调查报告[J].法制与社，2011，04（下）：232-233.
[2]宋钊，方传玺.大学生思想政治状况调查与分析——以河南科技大学为例[J].职业时空，2011，（07）：164-166.
作者简介：马韵（1978-），女，安徽合肥人，辅导员，助理研究员，教育学硕士，研究方向为思想政治教育，高教研究。