爱心是船方法是浆--班主任工作经验漫谈

• 作 者: 钱桂凤 马忠君
• 机 构: 吉林松原乾安县大布苏镇兰字中学 吉林乾安 131400吉林松原乾安县大布苏镇兰字小学 吉林乾安 131400
• 出 处: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 发表日期: 2015年10期
• 关键词: 方法 班主任 学生的态度 信任 心理体验 管理班级 心理学研究 道德的核心 尊重学生 自我满足 心理现象 心理健康 心理暗示 师生情感 决定作用 教育学生 教育

心理学研究表明，爱是人类社会普遍具有的心理现象。对于教师而言，教育生涯中最重要的是热爱学生。师爱是教师职业道德的核心，是班主任教育素养中起决定作用的一种品质，是班主任的灵魂。爱学生才会爱事业，爱事业才会一心一意地干好工作。首先，爱心是班主任教育学生，管理班级的感情基础。每个学生都希望得到老师的关心、信任和尊重，然而，让他们更看重的，更在意的是班主任的爱。班主任对待学生的态度如何，直接影响到他们的学习、生活，影响到他们的心理健康，乃至一生。因为班主任的爱，不仅仅是一种态度，一种责任，更是一种积极的心理暗示，一种社会性评价。时我会在课堂上有意无意地去抚摸一下孩子们的头，或在课间与学生谈心时，拍拍他们的肩，使之感到老师的信任、关怀，老师的爱。学生得到了这份爱，得到了赏识、肯定、赞许和鼓励。他们就会产生一种积极的心理体验。这种心理体验会让他们内心感到自我满足，感到自豪；让他们心情愉悦；让他们学劲十足；让他们对未来充满希望。其次爱是师生情感之间的一种传递。没有爱的付出就没有爱的回报。班主任关爱学生、尊重学生、信任学生，必然会得到学生对老师的尊重、信任、爱戴和支持。一分耕耘一分收获，出于对学生无私的爱的奉献，才会换来孩子们对你感恩的心。爱是公正的、爱是等同的，只要你付出了那份真心的爱，换回来的定然是挚热的情！诚然，善待孩子，管理班级，光有爱心还不够，还要研究方法，因为班主任是艄公，要送这一船人到达理想的彼岸，就必须要有方法这个桨。这个桨就在你手中，就在你心中。