我国高等职业教育项目制的历史变迁、制度逻辑与动力分析——基于历史制度主义的视角

• 作 者: 陈友力 陈菲菲
• 机 构: 清华大学,重庆工业职业技术学院
• 出 处: 黑龙江高教研究
• 发表日期: 2021年1期
• 关键词: 高等职业教育 历史制度主义 项目制 资源配置 high vocational education historical institutionalism pro
• 基金项目: 重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目“高等职业教育项目制治理研究”(编号:20SKGH322),重庆市高等教育教学改革重点项目“优质高职院校建设创新发展探索与实践”(编号:182081),全国机械行业职业教育科研课题项目重点课题“全产业链视角下的智能制造职业教育集团化办学协同创新研究”(编号:JXHYZD201907)

运用历史制度主义探究我国高等职业教育项目制的制度变迁,为分析高等职业教育项目制的制度逻辑和行动策略提供了新的视角。我国高等职业教育项目制变迁经历了探索与起步阶段、形成与发展阶段、完善与强化阶段。从结构观上看,国家宏大制度情境决定高等职业教育项目制的制度选择,政治变量序列结构制约高等职业教育项目制的制度安排,制度与行为的互动模式推动高等职业教育项目制的制度变迁;从历史观上看,高等职业教育项目制呈现强劲的路径依赖特征,是一种自上而下的由政府主导的"强制性制度变迁"。中央政府、地方政府和高职