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与传统教学模式不同的是,PBL教学模式可以充分调动学生的主观能动性,提高学生分析和解决问题的能力;但是,长期以来,多数大学的经济学专业课堂采取的是传统落后的教学思路和方法,进而影响了课堂教学效果。首先对LBL和PBL教学模式进行了比较分析,由此得出PBL教学模式的优缺点;然后以发展经济学课程为例对课堂引入PBL教学模式的具体操作进行了设计;最后,从教师方面、学生方面、课程和课堂方面提出了PBL教学模式的实施建议。