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情境教学打破了传统的"填鸭式"教学方式,在提高学生学习兴趣等方面起到了重要作用。但是在教学实践中,不少教师走进了教学情境创设的误区。本论文首先明确了情境教学的含义、依据和意义;其次分析了当前教学情境创设中脱离教学内容、学生生活和年龄实际的误区;在此基础上提出小学语文情境教学的改进策略。
浅谈在小学语文情境教学中的误区及策略
【摘 要】
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情境教学打破了传统的"填鸭式"教学方式,在提高学生学习兴趣等方面起到了重要作用。但是在教学实践中,不少教师走进了教学情境创设的误区。本论文首先明确了情境教学的含义、
【机 构】
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重庆市大渡口区公民小学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年01期
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