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【摘要】：针对初中语文情感教学问题，本文在简要分析初中语文教学中实施情感教育的重要性的基础上，具体探讨了加强初中语文教学中的情感教育的科学措施。
【关键词】：初中教育；语文教学；情感教育；重要性
新课改的贯彻落实，推进了教育教学改革，情感教育逐渐受到重视，而这也对语文教学提出了更高的要求，特别是對初中语文教学而言。初中语文教学是学生学习语文知识、奠定语文基础的重要过程，而在语文教学中实施情感教育，对培养学生的情感表达能力、把握文章情感思路等方面具有重要意义，有助于提升学生的语文能力和综合素质。鉴于此，如何更好地在初中语文教学中实施情感教育是教育工作者需要慎重考虑的问题。
1.初中语文教学中实施情感教育的重要性
随着素质教育的深化，情感教育与学科教学的结合问题逐渐受到重视，特别是情感教育在初中语文教学中的渗透。新课改背景下，素质教育逐渐成为教育教学的重要内容，这也对情感教育的实施提出了更高的要求，是语文教学的一个重要方向。通过在初中语文教学中实施情感教育，可在培养学生文学素养，拓展学生知识面，传授学生语文知识和运用技巧的基础上，增强学生的情感表达，有助于提升初中语文教学的质量和效率，对提高学生的综合能力和素质、培养学生的正确观念和思想具有重要意义。鉴于此，在初中语文教学中，为更好地实施情感教育，语文教师应对情感教育对学生的影响具有充分认识，将语文教学与情感教育进行有机结合，营造适宜、舒适的教学环境和轻松快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并在传授学生语文知识和运用技巧等综合能力的同时，培养学生的情感表达能力，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展，以便为学生的未来发展奠定坚实基础。
2.如何加强初中语文教学中的情感教育
2.1创建课堂情境
新课改背景下，情境教学方法在学科教学中的应用逐渐受到重视，特别是在语文教学中的应用。基于情感教育与语文教学的结合需求，在初中语文教学中，为更好地实施情感教育，应重视情感教育在语文课堂教学中的融入，革新课堂教学方法，创建适宜的课堂情境，为语文课堂教学和情感教育的实施奠定坚实基础，借助相应的情境，引导学生深入探索课堂教学文章所表达的情感，促使学生能够真正融入课堂情境，积极、主动的参与语文课堂教学活动，以便确保学生能够更好地理解和掌握所学的语文知识，促使学生的情感和思想能够得到更好地培养和升华，从而达到提升学生综合能力和素质的目的。
例如，在教授《最后一课》这篇课文的时候，语文教师在课前可要求学生预习《最后一课》的内容，并根据《最后一课》编排出一段话剧，将学生分为多个学习小组，要求每个小组合理分配话剧角色，排练话剧。在《最后一课》这篇课文的课堂教学中，语文教师可在完成对课文内容的讲解后，鼓励学生积极、大胆的表演所排练的话剧，让学生在话剧表演过程中理解课文内容，感悟文章思想，体会课文中主人公及相关人物随着时间的推移，内心情感所发生的变化，感受战争对教育以及生活造成的极大影响，促使学生能够真正理解和掌握《最后一课》这篇课文的教学知识点，以便让学生在学习《最后一课》过程中升华自身的情感。亦或者，在教授《安塞腰鼓》这篇课文的时候，为了让学生更准确的学习和理解这篇课文，语文教师在开展课堂教学之前，可根据课文内容，搜集相关资料，制作用于课堂教学的视频资料，并在课堂教学中，借助视频资料创建与《安塞腰鼓》的内容和情感相符的课堂情境，促使学生能够通过学习《安塞腰鼓》这篇课文，更真实、更准确的了解陕北文化，以便确保学生能够真正理解和掌握课文的重要知识点，促使课堂教学质量能够得到提高。
2.2重视实践教学
基于情感教育的目的，为更好地将情感教育融入初中语文教学，语文教师在教授学生语文知识及运用技巧等内容的同时，也应重视实践教学，让学生通过亲身实践，准确理解和掌握教学知识点，建立健全的情感系统，促使学生的情感表达能力可以得到增强，以便确保学生能够在学习语文知识的基础上，实现对自身情感的升华，从而提高学生的学习能力、文学素养等综合能力和素质。
例如，在教授《黄河颂》这篇课文的时候，语文教师可在课前搜集与黄河有关的视频或图片资料，制作视频资料，并在课堂教学中，利用多媒体对视频资料进行播放，结合视频资料，讲解课文内容，直观感受黄河的磅礴气势与壮观，让学生通过领略黄河的恢弘而使自身的情感和思想得到升华，促使学生能够真正理解和掌握所学的知识，从而提高语文课堂教学的质量和效率。如果条件允许，语文教师可通过组织一次实践活动，带领学生到实地去亲身感受黄河的宏伟壮丽，从而达到情感教育的目的。
结束语：
新课改的贯彻落实，推动了语文教学的改革，促使情感教育与学科教学的融合逐渐受到重视。为更好地在初中语文教学中实施情感教育，语文教师应在教学语文基础知识的同时，创建适宜的课堂情境，并通过加强实践教学，增强学生的情感表达，促使学生能够深入理解所学的知识，确保学生的综合能力和素质能够得到提升，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1].李大安.新形势下农村中学语文情感教学教育研究[J].科技风.2016，（22）.
[2].江秀果.农村中学语文情感教学现实困境与应对策略[J].体育世界.2016，（09）.
【关键词】：初中教育；语文教学；情感教育；重要性
新课改的贯彻落实，推进了教育教学改革，情感教育逐渐受到重视，而这也对语文教学提出了更高的要求，特别是對初中语文教学而言。初中语文教学是学生学习语文知识、奠定语文基础的重要过程，而在语文教学中实施情感教育，对培养学生的情感表达能力、把握文章情感思路等方面具有重要意义，有助于提升学生的语文能力和综合素质。鉴于此，如何更好地在初中语文教学中实施情感教育是教育工作者需要慎重考虑的问题。
1.初中语文教学中实施情感教育的重要性
随着素质教育的深化，情感教育与学科教学的结合问题逐渐受到重视，特别是情感教育在初中语文教学中的渗透。新课改背景下，素质教育逐渐成为教育教学的重要内容，这也对情感教育的实施提出了更高的要求，是语文教学的一个重要方向。通过在初中语文教学中实施情感教育，可在培养学生文学素养，拓展学生知识面，传授学生语文知识和运用技巧的基础上，增强学生的情感表达，有助于提升初中语文教学的质量和效率，对提高学生的综合能力和素质、培养学生的正确观念和思想具有重要意义。鉴于此，在初中语文教学中，为更好地实施情感教育，语文教师应对情感教育对学生的影响具有充分认识，将语文教学与情感教育进行有机结合，营造适宜、舒适的教学环境和轻松快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并在传授学生语文知识和运用技巧等综合能力的同时，培养学生的情感表达能力，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展，以便为学生的未来发展奠定坚实基础。
2.如何加强初中语文教学中的情感教育
2.1创建课堂情境
新课改背景下，情境教学方法在学科教学中的应用逐渐受到重视，特别是在语文教学中的应用。基于情感教育与语文教学的结合需求，在初中语文教学中，为更好地实施情感教育，应重视情感教育在语文课堂教学中的融入，革新课堂教学方法，创建适宜的课堂情境，为语文课堂教学和情感教育的实施奠定坚实基础，借助相应的情境，引导学生深入探索课堂教学文章所表达的情感，促使学生能够真正融入课堂情境，积极、主动的参与语文课堂教学活动，以便确保学生能够更好地理解和掌握所学的语文知识，促使学生的情感和思想能够得到更好地培养和升华，从而达到提升学生综合能力和素质的目的。
例如，在教授《最后一课》这篇课文的时候，语文教师在课前可要求学生预习《最后一课》的内容，并根据《最后一课》编排出一段话剧，将学生分为多个学习小组，要求每个小组合理分配话剧角色，排练话剧。在《最后一课》这篇课文的课堂教学中，语文教师可在完成对课文内容的讲解后，鼓励学生积极、大胆的表演所排练的话剧，让学生在话剧表演过程中理解课文内容，感悟文章思想，体会课文中主人公及相关人物随着时间的推移，内心情感所发生的变化，感受战争对教育以及生活造成的极大影响，促使学生能够真正理解和掌握《最后一课》这篇课文的教学知识点，以便让学生在学习《最后一课》过程中升华自身的情感。亦或者，在教授《安塞腰鼓》这篇课文的时候，为了让学生更准确的学习和理解这篇课文，语文教师在开展课堂教学之前，可根据课文内容，搜集相关资料，制作用于课堂教学的视频资料，并在课堂教学中，借助视频资料创建与《安塞腰鼓》的内容和情感相符的课堂情境，促使学生能够通过学习《安塞腰鼓》这篇课文，更真实、更准确的了解陕北文化，以便确保学生能够真正理解和掌握课文的重要知识点，促使课堂教学质量能够得到提高。
2.2重视实践教学
基于情感教育的目的，为更好地将情感教育融入初中语文教学，语文教师在教授学生语文知识及运用技巧等内容的同时，也应重视实践教学，让学生通过亲身实践，准确理解和掌握教学知识点，建立健全的情感系统，促使学生的情感表达能力可以得到增强，以便确保学生能够在学习语文知识的基础上，实现对自身情感的升华，从而提高学生的学习能力、文学素养等综合能力和素质。
例如，在教授《黄河颂》这篇课文的时候，语文教师可在课前搜集与黄河有关的视频或图片资料，制作视频资料，并在课堂教学中，利用多媒体对视频资料进行播放，结合视频资料，讲解课文内容，直观感受黄河的磅礴气势与壮观，让学生通过领略黄河的恢弘而使自身的情感和思想得到升华，促使学生能够真正理解和掌握所学的知识，从而提高语文课堂教学的质量和效率。如果条件允许，语文教师可通过组织一次实践活动，带领学生到实地去亲身感受黄河的宏伟壮丽，从而达到情感教育的目的。
结束语：
新课改的贯彻落实，推动了语文教学的改革，促使情感教育与学科教学的融合逐渐受到重视。为更好地在初中语文教学中实施情感教育，语文教师应在教学语文基础知识的同时，创建适宜的课堂情境，并通过加强实践教学，增强学生的情感表达，促使学生能够深入理解所学的知识，确保学生的综合能力和素质能够得到提升，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1].李大安.新形势下农村中学语文情感教学教育研究[J].科技风.2016，（22）.
[2].江秀果.农村中学语文情感教学现实困境与应对策略[J].体育世界.2016，（09）.