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阳春三月，万物复苏，本是一年中最美好的季节，因为疫情，开学没有如期而至。尽管我们“足不出户”，但，爱并没有止步。作为教育工作者，我想和教师们说说关于“爱”的一课。
普通人可能很难理解幼儿园教师日常工作的忙碌。也许身为其中一员的你已经习惯了忙碌，甚至厌烦了忙碌。然而，在家的日子长了，我看到很多教师开始怀念上班的时光。
“好想我们班的孩子，真想带他们一起做游戏。”
“看到孩子们在家发来的视频，真想抱抱他们，亲亲他们。”
“我想立刻去上班，我需要工作。”
也许这就是幼儿园教师的职业特点吧。她们感性又温柔，单纯又可爱，是令人尊敬的群体。作为教师的你，在“无所适从”的状态下，是否可以静下心来思考：这个阶段，我们能做些什么？
“当我们发现世界无意义的时候，正是无意义的世界需要我们赋予它意义的时候。”我们不妨从自身角色开始思考，怎样爱自己、爱他人，同时用专业影响力去回馈社会。
从自我角色谈自爱
每个人都是独立的个体，都希望活成自己想象的模样。尽管我们是社会人，有很多需要承担的责任，但是不要迷失自我，有时候要为自己而活。自爱不等于自私，而是通过爱自己，让生活更有品质;生活精彩，生命才能更精彩。
爱自己表现为有自己的爱好。疫情期间，有的教师每天练习书法，不仅能静心，字写得漂亮些，以后布置教室还能派上用场;有的教师研究美食，合理搭配营养，说不定当孩子挑食的时候，就不用再講道理，可以直接用美味引导孩子。
爱自己表现为接纳自己的不完美。也许我们在专业领域不是最突出的那个，要接纳自己的不完美，要多学习别人的长处。社会就是因为有差异，才更加多彩。同理，以后也别再“一刀切”地要求孩子了，接纳孩子成长中的不完美，你会发现多难缠的孩子都有优点。多去观察，用放大镜去发现每个孩子的优点，你对待孩子的态度不同，孩子的发展状况也会不断改善。
爱自己表现为爱自己的身体。身体健康是重中之重，在疫情面前，拼的也是你的免疫力。幼儿园教师每天需要十八般武艺全上阵，没有好的身体，想和孩子一起成长都会感到力不从心。别再说没时间，不妨从现在做起，保证每天至少半小时的锻炼时间。你会发现主动锻炼的收效，比看手机大多了。
爱自己表现为有自己的朋友圈。可以有三五知己，有志同道合的伙伴。和什么样的人交往，会决定我们过怎样的生活。所以，多去亲近正能量的良师益友吧，机遇和好运也会随之而来。和一群有梦想的人一起奔跑，实现精彩人生，就是最美好的生活。疫情期间，很多教师在伙伴的带动下，开始思考我们的社会责任，这就是正能量的引导。
从家庭角色谈母爱
幼儿园教师大多数都是女性，在家庭中，承担着女儿、妻子、母亲的角色。
人们常说，好女人是一所学校。你的言行、喜怒哀乐、性格习惯在很大程度上影响着其他家庭成员。
尤其是作为母亲，在孩子面前，要做好自己，因为你是孩子的榜样;要保持情绪愉悦，因为你的心态会影响孩子;要有容忍和耐心，因为孩子总有犯错的时候。
孩子的成长过程中，母亲的陪伴和正面引导要比抱怨和指责更重要。好母亲要培养孩子的善良，因为这是孩子今后的立身之本;好母亲要多鼓励孩子去克服困难，因为你不可能帮他一辈子。
当作为母亲终于能有时间每天陪伴自己孩子的时候，我们也对家长有了更多理解：“哪怕孩子犯了错误，也是正常的”“孩子想要什么我都愿意满足他”。母亲对孩子的爱往往是无原则的。因为有了对家长的理解，我们再指导家庭教育的时候，就有了更多的现身说法，可以减少对孩子的批评，减少对家长的要求，从专业角度给予家长解决孩子教育问题的具体办法，引导家长更理性的爱孩子。
从教师角色谈大爱
俗话说：爱自己的孩子容易，爱别人的孩子不易。教师对我们的教育对象——孩子的爱是大爱。这里不仅有职业对师德规范的要求，也有教师对自己行为的约束。
某种程度上，幼儿园教师比中小学教师的工作难度更大。中小学教师有统一的教材和教学大纲，任课教师只负责一个学科的教学，相对来说比较容易把握本学科的重难点。而幼儿园教师的教育对象年龄小、经验少，没有统一的教材;教师不仅负责五大领域的教学活动，还有生活活动、区域游戏、家园共育等需要兼顾，每项活动都有其独特的教育价值，又有着千丝万缕的联系。
既然是大爱，更需要教师有专业的底气。这个底气来源于教师专业素养。不要等到要写文章时才感慨“书到用时方恨少”，不要等到上观摩课时才去学习领域的核心价值，不要等到申报课题时才去查阅怎样做文献研究……在疫情期间，我们可以增加自己的专业储备。网上关于教学艺术、教育科研、课程与教学的资源很多，只要开卷，必定有益。可学的内容很多，不妨把时间做个规划，把学习当作一种习惯，不断提升能力。这是教师的职责。没有储备，怎么去引导人、发展人？
好像一说到工作，就有些沉重。我们不妨换一种思路：教师怎样把工作变得好玩又有趣呢？是不是要有些高招呢？这些高招藏在不同的书里，了解透彻才能够融会贯通，才能“授人以渔”。利用这段时间，教师可以做以下几件与工作相关的事。
第一，思考在不能正常开学的这段时间，怎样发挥专业优势，指导家长如何陪伴孩子、与孩子交流等。可以提供资源的建议，但是千万不要给家长布置作业。
第二，思考正常开学后，我们的教育教学工作和以往有哪些不同，怎样和孩子分享疫情相关经验，从哪几方面切入班级保教工作。我们可以从网络中收集和选取幼儿园创作的不同类别优秀活动素材，以备应用。
第三，每天给自己留出看书的时间，将思考记录下来。可以将工作中遇到的问题记录下来，根据需要选择学习内容，也可以广泛学习，开阔视野。
学习的主动性一定是源于内动力。相信每个教师都愿意成为专业的行家里手。发扬愚公移山的精神，多难的事只要肯学习、肯实践、肯思考、肯梳理，那都不是事儿！
从社会角色谈有爱
社会由不同的群体构成，每个群体都在不同的行业发挥着作用。近期，也听到一些教师在抱怨：虽然还没有开工，但是在家里的事情也不少，要统计孩子的健康状况、填写各种报表、发公众号做好宣传、解答家长的问题、设计每天与孩子互动的活动、完成幼儿园布置的学习培训……同时，教师也是家庭中的成员，要照顾老人、要买菜做饭、要辅导自家孩子学习。“我太难了。”
我特别理解教师们，但是我们能否换位想一想，在疫情期间，有多少人为我们的安宁负重前行。医护人员彻夜不眠，工作在战斗一线的快递小哥不辞辛劳，为千家万户的需求不停忙碌;社区工作者为保大家健康轮流值守，无畏风雨……他们都是平凡的，他们也都是伟大的。社会需要“人人为我，我为人人”的风尚。作为教师就发挥我们的优势吧，树立我们良好的社会形象，在疫情期间尽自己的一分力量，指导家长合理安排幼儿的一日生活，解答家长的教育难题，宣传科学的教育方法……这些是我们能做并可以做好的，把爱传递给千万个家庭。
爱不止步，让我们一起期待，在不久的将来，能和孩子们在阳光下奔跑，畅想诗和远方。
（作者单位：北京教育科学研究院）
责任编辑：谷珵
普通人可能很难理解幼儿园教师日常工作的忙碌。也许身为其中一员的你已经习惯了忙碌，甚至厌烦了忙碌。然而，在家的日子长了，我看到很多教师开始怀念上班的时光。
“好想我们班的孩子，真想带他们一起做游戏。”
“看到孩子们在家发来的视频，真想抱抱他们，亲亲他们。”
“我想立刻去上班，我需要工作。”
也许这就是幼儿园教师的职业特点吧。她们感性又温柔，单纯又可爱，是令人尊敬的群体。作为教师的你，在“无所适从”的状态下，是否可以静下心来思考：这个阶段，我们能做些什么？
“当我们发现世界无意义的时候，正是无意义的世界需要我们赋予它意义的时候。”我们不妨从自身角色开始思考，怎样爱自己、爱他人，同时用专业影响力去回馈社会。
从自我角色谈自爱
每个人都是独立的个体，都希望活成自己想象的模样。尽管我们是社会人，有很多需要承担的责任，但是不要迷失自我，有时候要为自己而活。自爱不等于自私，而是通过爱自己，让生活更有品质;生活精彩，生命才能更精彩。
爱自己表现为有自己的爱好。疫情期间，有的教师每天练习书法，不仅能静心，字写得漂亮些，以后布置教室还能派上用场;有的教师研究美食，合理搭配营养，说不定当孩子挑食的时候，就不用再講道理，可以直接用美味引导孩子。
爱自己表现为接纳自己的不完美。也许我们在专业领域不是最突出的那个，要接纳自己的不完美，要多学习别人的长处。社会就是因为有差异，才更加多彩。同理，以后也别再“一刀切”地要求孩子了，接纳孩子成长中的不完美，你会发现多难缠的孩子都有优点。多去观察，用放大镜去发现每个孩子的优点，你对待孩子的态度不同，孩子的发展状况也会不断改善。
爱自己表现为爱自己的身体。身体健康是重中之重，在疫情面前，拼的也是你的免疫力。幼儿园教师每天需要十八般武艺全上阵，没有好的身体，想和孩子一起成长都会感到力不从心。别再说没时间，不妨从现在做起，保证每天至少半小时的锻炼时间。你会发现主动锻炼的收效，比看手机大多了。
爱自己表现为有自己的朋友圈。可以有三五知己，有志同道合的伙伴。和什么样的人交往，会决定我们过怎样的生活。所以，多去亲近正能量的良师益友吧，机遇和好运也会随之而来。和一群有梦想的人一起奔跑，实现精彩人生，就是最美好的生活。疫情期间，很多教师在伙伴的带动下，开始思考我们的社会责任，这就是正能量的引导。
从家庭角色谈母爱
幼儿园教师大多数都是女性，在家庭中，承担着女儿、妻子、母亲的角色。
人们常说，好女人是一所学校。你的言行、喜怒哀乐、性格习惯在很大程度上影响着其他家庭成员。
尤其是作为母亲，在孩子面前，要做好自己，因为你是孩子的榜样;要保持情绪愉悦，因为你的心态会影响孩子;要有容忍和耐心，因为孩子总有犯错的时候。
孩子的成长过程中，母亲的陪伴和正面引导要比抱怨和指责更重要。好母亲要培养孩子的善良，因为这是孩子今后的立身之本;好母亲要多鼓励孩子去克服困难，因为你不可能帮他一辈子。
当作为母亲终于能有时间每天陪伴自己孩子的时候，我们也对家长有了更多理解：“哪怕孩子犯了错误，也是正常的”“孩子想要什么我都愿意满足他”。母亲对孩子的爱往往是无原则的。因为有了对家长的理解，我们再指导家庭教育的时候，就有了更多的现身说法，可以减少对孩子的批评，减少对家长的要求，从专业角度给予家长解决孩子教育问题的具体办法，引导家长更理性的爱孩子。
从教师角色谈大爱
俗话说：爱自己的孩子容易，爱别人的孩子不易。教师对我们的教育对象——孩子的爱是大爱。这里不仅有职业对师德规范的要求，也有教师对自己行为的约束。
某种程度上，幼儿园教师比中小学教师的工作难度更大。中小学教师有统一的教材和教学大纲，任课教师只负责一个学科的教学，相对来说比较容易把握本学科的重难点。而幼儿园教师的教育对象年龄小、经验少，没有统一的教材;教师不仅负责五大领域的教学活动，还有生活活动、区域游戏、家园共育等需要兼顾，每项活动都有其独特的教育价值，又有着千丝万缕的联系。
既然是大爱，更需要教师有专业的底气。这个底气来源于教师专业素养。不要等到要写文章时才感慨“书到用时方恨少”，不要等到上观摩课时才去学习领域的核心价值，不要等到申报课题时才去查阅怎样做文献研究……在疫情期间，我们可以增加自己的专业储备。网上关于教学艺术、教育科研、课程与教学的资源很多，只要开卷，必定有益。可学的内容很多，不妨把时间做个规划，把学习当作一种习惯，不断提升能力。这是教师的职责。没有储备，怎么去引导人、发展人？
好像一说到工作，就有些沉重。我们不妨换一种思路：教师怎样把工作变得好玩又有趣呢？是不是要有些高招呢？这些高招藏在不同的书里，了解透彻才能够融会贯通，才能“授人以渔”。利用这段时间，教师可以做以下几件与工作相关的事。
第一，思考在不能正常开学的这段时间，怎样发挥专业优势，指导家长如何陪伴孩子、与孩子交流等。可以提供资源的建议，但是千万不要给家长布置作业。
第二，思考正常开学后，我们的教育教学工作和以往有哪些不同，怎样和孩子分享疫情相关经验，从哪几方面切入班级保教工作。我们可以从网络中收集和选取幼儿园创作的不同类别优秀活动素材，以备应用。
第三，每天给自己留出看书的时间，将思考记录下来。可以将工作中遇到的问题记录下来，根据需要选择学习内容，也可以广泛学习，开阔视野。
学习的主动性一定是源于内动力。相信每个教师都愿意成为专业的行家里手。发扬愚公移山的精神，多难的事只要肯学习、肯实践、肯思考、肯梳理，那都不是事儿！
从社会角色谈有爱
社会由不同的群体构成，每个群体都在不同的行业发挥着作用。近期，也听到一些教师在抱怨：虽然还没有开工，但是在家里的事情也不少，要统计孩子的健康状况、填写各种报表、发公众号做好宣传、解答家长的问题、设计每天与孩子互动的活动、完成幼儿园布置的学习培训……同时，教师也是家庭中的成员，要照顾老人、要买菜做饭、要辅导自家孩子学习。“我太难了。”
我特别理解教师们，但是我们能否换位想一想，在疫情期间，有多少人为我们的安宁负重前行。医护人员彻夜不眠，工作在战斗一线的快递小哥不辞辛劳，为千家万户的需求不停忙碌;社区工作者为保大家健康轮流值守，无畏风雨……他们都是平凡的，他们也都是伟大的。社会需要“人人为我，我为人人”的风尚。作为教师就发挥我们的优势吧，树立我们良好的社会形象，在疫情期间尽自己的一分力量，指导家长合理安排幼儿的一日生活，解答家长的教育难题，宣传科学的教育方法……这些是我们能做并可以做好的，把爱传递给千万个家庭。
爱不止步，让我们一起期待，在不久的将来，能和孩子们在阳光下奔跑，畅想诗和远方。
（作者单位：北京教育科学研究院）
责任编辑：谷珵