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【摘 要】
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初一阶段是学生从小学到初中阶段的转变时期，也是学生学习能力提高的基础阶段，更应重视对他们的关注。素质教育强调要重视全体学生的全面发展，尊重每一位学生的独立性和独特性，帮助每一位学生成长进步是教育工作者的根本目的和共同愿望。在学校的教育过程中依然存在不少的学困生，而学困生问题普遍存在于学校教育之中。 首先，教师在教学中要关注每一位学生的发展，以学生发展为本促进学生全面发展，教师要用发展的眼光看待学
【出 处】
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当代体育
【发表日期】
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2021年10期
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3 月 19 日至 21 日,2021 年 CBA 全明星周末将 在青岛国信体育馆打响,这将是 CBA 全明星周末自 1996 年创办以来的第 25 届。
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在课堂教学中，评价都是一门艺术;优秀评价可以激发学生的学习欲望，糟糕的评价可以毁掉一个学生的学习积极性。本文以小学体育课堂教学评价为分析对象，分别从分层评价、即时评价、延时评价、多样评价、反馈评价、结果评价、相互评价七个角度阐述小学体育课堂教学评价实施策略，以便激发学生的学习积极性，提高学生们参与体育锻炼欲望，使学生们树立起终身锻炼的思想，促进学生茁壮成长。 在我国小学教育中，小学体育教育是小学
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跨栏运动作为竞技体育中技术性较高的体育运动，其运动过程是在高速的运动下跨越数个栏架，所以在跨栏运动中栏间的节奏直接影响了跨栏运动的最终结果。对栏间节奏培养的黄金时期，就是在运动员的中小学时期。在进行栏间运动的培养主要采取“节拍训练法”，和“模拟训练法”“激励式教学法”。此外，中小学生的自身的身体条件不同，对跨栏的栏间节奏也有影响。根据自身的身体素质，制定科学合理的栏间节奏的训练规划，才能提高中小学
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随着在线教学的推广,在线家校协作学习模式也逐步应用 于体育教学中。但该形势是否符合小学体育教学发展规律,且 是否能发挥其有利作用值得探讨。2020 年疫情间的相关政策 为
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