【摘 要】
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识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,也是在教学过程中的重点和难点。而目前,小学低年级课堂识字教学并不乐观,存在许多问题。学生对识字不感兴趣,有抵触心理;不了
【机 构】
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广东省湛江市坡头区坡头镇中心小学;
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识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,也是在教学过程中的重点和难点。而目前,小学低年级课堂识字教学并不乐观,存在许多问题。学生对识字不感兴趣,有抵触心理;不了解汉字结构,错字频出;教师教学方法陈旧,缺乏趣味性等等。如何提升小学低年级识字兴趣,提高教学效率,是一线低年级语文教师一直思考的问题。本文以情景教学法为策略,让学生在识字中轻松识字,主动识字,感受到学习的乐趣。
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