论文部分内容阅读
接受学习是数学课堂学习的主要形式，有效学习的保证是教师的教学行为必须是有效的，教师在教学中的角色应该是主导者，组织者，通过对学习材料的选择运用组织呈现，联系阐述，启发学生进行主动，有意义地学习，帮助学生理解学习材料间的关系，建立认知结构。这就必须处理好教师主导与学生主体之间的相互关系，处理好教师行为与学生认知发展的关系，关注学生整个主体的身心发展。