论文部分内容阅读
[摘要]适应高职高专建筑类专业教育的房屋建筑构造课程教材建设应突破学科体系的框架，把典型的房屋建造这个工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教学内容，以培养学生的职业能力。
[关键词]高职 房屋建筑构造 教材 建设
一、房屋建筑构造课程教材建设背景
在当前形势下，推进保障性住房建设，既能增加各方投资、带动相关产业，又能刺激居民消费、促进民生改善，是应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的重要举措。住建部人士证实房地产列入十大产业振兴规划。住建部称我国大规模城镇化建设还将保持35年。“十一五”期间，广西将建立“四群四带”城镇化格局。按照《广西北部湾经济区发展规划》，在广西北部湾经济区的快速发展中，城镇化是一种重要的因素。上述这些，对高职教育培养建筑人才提出了更高的要求。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出要加大课程建设与改革的力度，加强教材建设，增强学生的职业能力。《教育部关于2007年度高职高专国家精品课程申报工作的通知》提出专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。
“工作过程导向”的课程理论作为职业教育最有效的一种模式，在各国备受推崇，并且取到了良好的效果，是符合职业教育要求的。
在重要的建筑业中，房屋建筑构造作为专业入门课程，在高职建筑工程专业中起重要作用。原教材《房屋建筑学》第一版已经在全国水利高职院校中使用2年半，共7000册，反映是好的，但难免存在许多不妥之处。针对其尚保留着学科体系的缩影，工学结合特色不明显，模拟性、生产性不强等问题，其改革与创新已迫在眉睫。对此，应突破学科体系的框架，把典型的房屋建造这个工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教学内容，以培养学生的职业能力。教材名称改为《房屋建筑构造》较为适宜。
二、房屋建筑构造课程教材建设内容
(一)指导思想
一是以职业能力培养为重点，二是坚持与建筑行业企业合作，三是基于房屋建造这个工作过程为导向，四是力求体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求。以工作过程为导向来开发课程，以房屋建筑构造工作任务及其工作过程为依据，整合、序化教材内容。突出应用性、实践性、针对性、先进性和前瞻性；体现“双证书”制度；建立规定性、多样性与选择性相统一的实训教学机制；提高学生职业实践能力和职业素养，注重素质教育、学生个性及可持续发展。
(二)主要思路
保持《房屋建筑学》第一版“力求与水利水电建筑行业的发展水平相适应，力争体现新的国家标准和技术规范，注重实用为主”的特点，在尊重原书主体内容的基础上进行必要的改革。改革的目标是：以工作过程为导向，以工学结合为核心，以职业能力培养为主线，以应用为目的，以“必需、够用”为度，以添加案例导人和实训项目为手段，形成“教、学、做”结合以及理论、设计计算、实训一体化教材。教材内容选取以“四结合”为原则，即结合基础知识点、结合生产新技术、结合典型工程案例、结合行业规范及标准。
(三)成果呈现方式
修订后的教材反映当代建筑科学技术、文化的新成就，遵循高等职业教育教学规律，体现高等职业教育教学改革方向，符合学生身心和学习特点，以立体化形式呈现。最终建设成为自治区级精品课程。
三、房屋建筑构造课程教材建设特色及价值
第一，创新特色。教材开发由注重知识的系统性向注重工作过程的完整性创新。
第二，建设价值。一是社会效益好。不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。既可使全国水利水电高职高专土建类专业全日制在校生5 000人以上受益，也可以作为自学考试、岗位技术培训的教材，还可以作为水利水电土建管理人员、建筑设计人员和建筑施工技术人员的阅读参考用书，为企业培养大量优秀的士建类技能型紧缺人才。二是人才效益好。依托企业以工学结合方式开展师资培养，造就一批具有较强的专业能力、教学能力、科研能力的教学团队。同时，培养的学生知识面广、职业素质高、“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”四种能力强。三是示范辐射作用大。教材修订后各项建设水平均达到全国水利水电高职高专土建类专业系列教材示范教材的要求，能够带动衔接课程《建筑材料》、《建筑识图与构造》、《建筑概论》、《建筑结构》、《建筑施工技术》等教材的发展完善，起到较大的示范辐射作用。
四、房屋建筑构造课程教材建设基础
(一)已有教材基础
原教材《房屋建筑学》由广西水利电力职业技术学院凌卫宁副教授主编、国家示范性高等职业院校杨凌职业技术学院张迪教授主审、国家示范性高等职业院校黄河水利职业技术学院王付全副教授参编、广西水利电力勘测设计研究院凌洪高工技术咨询，为高职高专土建类专业系列教材、全国水利水电高职教研会和中国高职教研会水利行业协作委员会规划推荐教材，由中国水利水电出版社出版。2007年2月第一版第一次印刷4000册，2008年7月第一版第二次印刷4000册，目前已使用了7000册，得到全国兄弟院校的高度评价。
(二)负责人概况
负责人始终跟踪学科发展的前沿理论，具有在本门学科前沿进行探索的能力和将新的科学技术成果转化为教学内容和手段的能力。在专业建设、课程建设、教材建设方面有较高的造诣，具有丰富的学科理论研究和专业教学实践经验，具有较强的科研组织能力和教材撰写能力。近年来参加“国家精品课程与优质教学资源建设”类的研讨培训会近10次，参加全国二级建造师执业资格考试评卷、建筑工程项目招标评标等行业工作多次。在建筑工程理论与实践研究方面做了大量深入的工作，在《广西教育》和《城市建设》等报刊上公开发表了15篇相关论文，主持或参与厅级、院级教改科研课题项目15项。负责人在建筑工程领域开展了广泛的研究实践工作，为项目的高质量策划组织工作打下了坚实的基础。
(三)成员概况
项目组成员均是从事区内外建筑工程设计、管理、教学与研究的人员，有丰富的工程实践、教育教学和科学研究的实践经验。也在建筑领域内做了大量的研究工作，发表专业论文30余篇。项目组成员，团结协作，默契配合，来自区内外，能够及时有效的收集相关信息，促进本项目的研究开发。
五、房屋建筑构造课程教材建设手段
项目组跟踪调查教材的使用情况、行业发展动态，了解国内外课程改革和学科专业建设的最新成果。分工如下：主编负责教材修订总策划、总协调、统稿；主审负责教材修订理论、实践研究和指导；副主编和参编负责教材使用的跟踪分析、修订、配套光盘和课程网络创作。最终形成立体化教材。
六、房屋建筑构造课程教材建设成果
本立体化教材最终形成纸质教材，配套光盘(含电子教案、CAI课件、试题库)、网络课程。通过教学平台，为教师教学、学生自主学习，提供较为完善的教学解决方案，以满足教学需要，摆脱低水平的、单一从事现成书本知识传授的模式，使教学真正成为一项充满活力、富于创造的工作。
(责编 黎原)
[关键词]高职 房屋建筑构造 教材 建设
一、房屋建筑构造课程教材建设背景
在当前形势下，推进保障性住房建设，既能增加各方投资、带动相关产业，又能刺激居民消费、促进民生改善，是应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的重要举措。住建部人士证实房地产列入十大产业振兴规划。住建部称我国大规模城镇化建设还将保持35年。“十一五”期间，广西将建立“四群四带”城镇化格局。按照《广西北部湾经济区发展规划》，在广西北部湾经济区的快速发展中，城镇化是一种重要的因素。上述这些，对高职教育培养建筑人才提出了更高的要求。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出要加大课程建设与改革的力度，加强教材建设，增强学生的职业能力。《教育部关于2007年度高职高专国家精品课程申报工作的通知》提出专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。
“工作过程导向”的课程理论作为职业教育最有效的一种模式，在各国备受推崇，并且取到了良好的效果，是符合职业教育要求的。
在重要的建筑业中，房屋建筑构造作为专业入门课程，在高职建筑工程专业中起重要作用。原教材《房屋建筑学》第一版已经在全国水利高职院校中使用2年半，共7000册，反映是好的，但难免存在许多不妥之处。针对其尚保留着学科体系的缩影，工学结合特色不明显，模拟性、生产性不强等问题，其改革与创新已迫在眉睫。对此，应突破学科体系的框架，把典型的房屋建造这个工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教学内容，以培养学生的职业能力。教材名称改为《房屋建筑构造》较为适宜。
二、房屋建筑构造课程教材建设内容
(一)指导思想
一是以职业能力培养为重点，二是坚持与建筑行业企业合作，三是基于房屋建造这个工作过程为导向，四是力求体现高职教育职业性、实践性、开放性的要求。以工作过程为导向来开发课程，以房屋建筑构造工作任务及其工作过程为依据，整合、序化教材内容。突出应用性、实践性、针对性、先进性和前瞻性；体现“双证书”制度；建立规定性、多样性与选择性相统一的实训教学机制；提高学生职业实践能力和职业素养，注重素质教育、学生个性及可持续发展。
(二)主要思路
保持《房屋建筑学》第一版“力求与水利水电建筑行业的发展水平相适应，力争体现新的国家标准和技术规范，注重实用为主”的特点，在尊重原书主体内容的基础上进行必要的改革。改革的目标是：以工作过程为导向，以工学结合为核心，以职业能力培养为主线，以应用为目的，以“必需、够用”为度，以添加案例导人和实训项目为手段，形成“教、学、做”结合以及理论、设计计算、实训一体化教材。教材内容选取以“四结合”为原则，即结合基础知识点、结合生产新技术、结合典型工程案例、结合行业规范及标准。
(三)成果呈现方式
修订后的教材反映当代建筑科学技术、文化的新成就，遵循高等职业教育教学规律，体现高等职业教育教学改革方向，符合学生身心和学习特点，以立体化形式呈现。最终建设成为自治区级精品课程。
三、房屋建筑构造课程教材建设特色及价值
第一，创新特色。教材开发由注重知识的系统性向注重工作过程的完整性创新。
第二，建设价值。一是社会效益好。不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。既可使全国水利水电高职高专土建类专业全日制在校生5 000人以上受益，也可以作为自学考试、岗位技术培训的教材，还可以作为水利水电土建管理人员、建筑设计人员和建筑施工技术人员的阅读参考用书，为企业培养大量优秀的士建类技能型紧缺人才。二是人才效益好。依托企业以工学结合方式开展师资培养，造就一批具有较强的专业能力、教学能力、科研能力的教学团队。同时，培养的学生知识面广、职业素质高、“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”四种能力强。三是示范辐射作用大。教材修订后各项建设水平均达到全国水利水电高职高专土建类专业系列教材示范教材的要求，能够带动衔接课程《建筑材料》、《建筑识图与构造》、《建筑概论》、《建筑结构》、《建筑施工技术》等教材的发展完善，起到较大的示范辐射作用。
四、房屋建筑构造课程教材建设基础
(一)已有教材基础
原教材《房屋建筑学》由广西水利电力职业技术学院凌卫宁副教授主编、国家示范性高等职业院校杨凌职业技术学院张迪教授主审、国家示范性高等职业院校黄河水利职业技术学院王付全副教授参编、广西水利电力勘测设计研究院凌洪高工技术咨询，为高职高专土建类专业系列教材、全国水利水电高职教研会和中国高职教研会水利行业协作委员会规划推荐教材，由中国水利水电出版社出版。2007年2月第一版第一次印刷4000册，2008年7月第一版第二次印刷4000册，目前已使用了7000册，得到全国兄弟院校的高度评价。
(二)负责人概况
负责人始终跟踪学科发展的前沿理论，具有在本门学科前沿进行探索的能力和将新的科学技术成果转化为教学内容和手段的能力。在专业建设、课程建设、教材建设方面有较高的造诣，具有丰富的学科理论研究和专业教学实践经验，具有较强的科研组织能力和教材撰写能力。近年来参加“国家精品课程与优质教学资源建设”类的研讨培训会近10次，参加全国二级建造师执业资格考试评卷、建筑工程项目招标评标等行业工作多次。在建筑工程理论与实践研究方面做了大量深入的工作，在《广西教育》和《城市建设》等报刊上公开发表了15篇相关论文，主持或参与厅级、院级教改科研课题项目15项。负责人在建筑工程领域开展了广泛的研究实践工作，为项目的高质量策划组织工作打下了坚实的基础。
(三)成员概况
项目组成员均是从事区内外建筑工程设计、管理、教学与研究的人员，有丰富的工程实践、教育教学和科学研究的实践经验。也在建筑领域内做了大量的研究工作，发表专业论文30余篇。项目组成员，团结协作，默契配合，来自区内外，能够及时有效的收集相关信息，促进本项目的研究开发。
五、房屋建筑构造课程教材建设手段
项目组跟踪调查教材的使用情况、行业发展动态，了解国内外课程改革和学科专业建设的最新成果。分工如下：主编负责教材修订总策划、总协调、统稿；主审负责教材修订理论、实践研究和指导；副主编和参编负责教材使用的跟踪分析、修订、配套光盘和课程网络创作。最终形成立体化教材。
六、房屋建筑构造课程教材建设成果
本立体化教材最终形成纸质教材，配套光盘(含电子教案、CAI课件、试题库)、网络课程。通过教学平台，为教师教学、学生自主学习，提供较为完善的教学解决方案，以满足教学需要，摆脱低水平的、单一从事现成书本知识传授的模式，使教学真正成为一项充满活力、富于创造的工作。
(责编 黎原)