【摘 要】
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陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中提出了儿童需要"六大解放",即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。陶行知先生着重强调了教师要运用适当的教育方法,培养学生的创造力。基础教育要做好"双基教育"工作,即学生的基础知识教育和培养学生的基本能力。在中学历史学科中,唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证和家国情怀这五大核心素养的培养是教师做好历史教学工作的重要标准。以陶行知创造教育思想为切入点,以
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“新时期陇东南高中历史教研组建设的理论与实践研究”（GS[2017]GHBZ048）；
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陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中提出了儿童需要"六大解放",即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。陶行知先生着重强调了教师要运用适当的教育方法,培养学生的创造力。基础教育要做好"双基教育"工作,即学生的基础知识教育和培养学生的基本能力。在中学历史学科中,唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证和家国情怀这五大核心素养的培养是教师做好历史教学工作的重要标准。以陶行知创造教育思想为切入点,以培养中学生历史核心素养为立足点,高中历史教师可以从重视分析历史教材、关注学生主体地位的确立以及创新教育教学方法等方面培养学生核心素养。
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