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本文从目标的确定、资源的应用、过程的优化和评价的改革等四个方面分析了互联网时代生成性教学的属性,认为结合网络技术开展生成性教学是解决当前教学问题的有效途径,并以《创意思维与产品设计》课程实践为例进行了说明,分享了教学设计与教学过程实施的经验;最后,提出了改变“预成性”教学思想、正视并研究互联网时代特点、处理好预成与生成的相互补充关系、处理好教学与技术的关系、研究和实践并重等五个方面的建议,以期为相关研究与实践提供参考。