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本文结合具体案例，从“情境”“探究”“变式”三个方面探讨如何设计问题链，优化学生对概念的理解。
巧用问题链优化概念理解
【摘 要】
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本文结合具体案例，从“情境”“探究”“变式”三个方面探讨如何设计问题链，优化学生对概念的理解。
【机 构】
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浙江省温州乐清市大荆中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2020年20期
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