【摘 要】
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随着生理的发育、心理的发展和社会阅历的丰富,中学生的思维水平也有显著提高。但是由于他们的生理和心理发展不平衡,思维方式不成熟,面对初中各科学习,尤其是对数学这科知识
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随着生理的发育、心理的发展和社会阅历的丰富,中学生的思维水平也有显著提高。但是由于他们的生理和心理发展不平衡,思维方式不成熟,面对初中各科学习,尤其是对数学这科知识的掌握,他们必然会产生这样或那样的心理困惑。因此,在全面推进素质教育中,重点开展学生心理健康教育,提高学生心理素质,是有效学习数学知识、提高课堂效率和进行智力开发的前提条件。那么,如何在数学教学中构建学生良好的心理素质呢？在多年的教学实践中,笔者坚持抓好“三关”,寓心理健康教育于课堂教学之中,收到良好的效果。
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