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新课程理念强调和倡导教师要强化教育教学过程中学生兴趣性的激发和体验性的增强，让学生在内在驱动力的激引下、在自身的所见所思中、在良好的情景和氛围中强化对学习活动的参与，并且努力实现全身心的投入，这样的教学能够让小学生在实现知识内容认知的基础上，强化自身情感的陶冶，也能够有效助力新课程确定的三个维度教学目标的达成。本文主要对小学低年级诗词诵读教学指导策略进行分析和探究。