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初中学生正处于一个身心发展的“巨变”时期,是学生成长发展的转折点,也是学困生形成的多发期,其原因是多方面的,对此作全面的分析,有利于教师合理整合教育资源,有针对性地实施数学学困生的转化策略.
初中数学学困生的成因和转化策略
【摘 要】
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初中学生正处于一个身心发展的“巨变”时期,是学生成长发展的转折点,也是学困生形成的多发期,其原因是多方面的,对此作全面的分析,有利于教师合理整合教育资源,有针对性地实
【机 构】
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江苏省连云港市苏光中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2010年31期
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