看似无疑却有疑,貌似平常最奇崛

来源 :中学语文·大语文论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:intaaac
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】大师之笔,赋予人物的一言一语,一笑一啼,皆内涵深刻。本文列举了鲁迅《祝福》中众人阻止祥林嫂摆桌子的场面和曹雪《红楼梦》中宝玉挨打后众人探望的场景,体现了蕴藏于平淡细节之后的奇崛之思。
  【关键词】作品鉴赏;细节;奇崛
  
  文学作品十分讲究含蓄,“用语十分,下语三分”,“含不尽之意见于言外”,作者下笔时往往是藏而不露的。因此,我们在鉴赏文学作品时决不能仅仅停留在对内容的理性评判上,而要对作品思想上和艺术上的精妙之处进行体味和玩赏,对那隐藏在语义深层的“七分”用意仔细揣摩,“于无疑处见疑,于寻常处挖掘”,从而使自己获得一种高层次的审美愉悦。
  仔细研读鲁迅先生《祝福》里四婶三次制止祥林嫂参与祭祀活动的话,就能挖掘出不少耐人寻味的内涵,请看:
  1.四叔家里最重大的事件是祭祀,祥林嫂先前最忙的也就是祭祀,这回她却清闲了。桌子放在堂中央,系上桌帏,她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。
  “祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。
  她讪讪的缩了手,又去取烛台。
  “祥林嫂,你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的说。
  2.但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。
  冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌子抬到堂屋中央,她便坦然的去拿酒杯和筷子。
  “你放着罢,祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
  例1两处先呼“祥林嫂”然后再制止,固然有讨厌她是个寡妇之意,但或许是“不知不为过”的缘故,语气上还显得客气委婉些。例2的制止发生在祥林嫂捐了门槛后。在祥林嫂看来,大约认为自己已经通过捐门槛取得了做人的资格吧,“便坦然的去拿酒杯和筷子”,谁知鲁家根本不承认这一点,甚至嫌祥林嫂太不知趣了,所以不仅换成了“大声说”,而且是先制止再称呼,可谓很不客气了。这一声断喝把祥林嫂推向了绝路。“这一回她的变化非常大,第二天,不但眼睛窈陷下去,连精神也更不济了……全不见有伶俐起来的希望……”她本以为按封建礼教规矩行事便可挣得一个“做稳了奴隶”的资格了,可虚伪而又蛮横的鲁家对她用血汗钱所做的努力全然不加理睬,硬是剥夺了她做人的资格而视她为异类,于是,孤独无助的她彻底绝望了,终于在沦为乞丐后带着被踞成两半的恐惧离开了那个容不得她存在的罪恶的世界。
  文学大师们总是喜欢在看似不经意的信手一笔中寄寓厚重的内涵,让你在再三玩味后不能不惊叹其匠心独运,内蕴深邃。曹禺先生的《雷雨》中就不乏这类语例,如:
  3.鲁侍萍
  四凤是我的女儿。
   周朴园
  那你走错屋子了。
   鲁侍萍
   哦。——老爷没事了?
  猛一看,“老爷没事了?”不过是一句很平常的问话,放在这儿甚至有点唐突,但我们只要稍加推敲便不难发现,这句话里其实蕴含着丰富的内涵。隐忍生活了三十年的鲁侍萍发现女儿竟然在她当年受尽凌辱的周家做女仆,其内心复杂的感情是可想而知的,她想带女儿早早离开这是非之地,可潜意识里似乎又不甘心这么一走了之,面对对面不相识的傲慢的周朴园,她更是怒火中烧,“老爷没事了?”这里是否有一种抑制不住的质问和控诉暗含其中呢?言外之意似乎是:你周朴园做了这么多孽竟然没事了,真的没事了吗?我可希望有点事呢……这其中复杂的感情真是一言难尽啊!正因如此,下文才会有鲁侍萍为周朴园的虚伪和冷酷所激怒而痛斥周朴园的情节发生。
  被视为我国最完美的古典小说的《红楼梦》,更是随处可见这类微言大义的经典语例。请看高语第六册中的几个例子:
  1.一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来笑道:“宝玉来了!”(《林黛玉进贾府》)
  2.袭人咬着牙说道:“我的娘,怎么下这般的狠手!你但凡听我一句话,也不得到这步地位……”(《宝玉挨打》)
  3.只见宝钗手里托着一丸药走进来……便点头叹道:“早听人一句话,也不至今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也——”(同上)
  4.宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。宝玉犹恐是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见两个眼睛肿的桃儿一般,满面泪光,不是黛玉,却是那个?……方抽抽噎噎的说道:“你从此可都改了罢!”……林黛玉便知是凤姐来了……三步两步转过床后,出后院而去。(同上)
  这四段文字均节选自《红楼梦》,乍一看似乎并无多少精彩的描写,但细细一推敲便不难发现,不少地方其实是大有深意的。如例1的“宝玉来了”便令人生疑,堂堂贾府的宝二爷,为何下人竟敢直呼其名?读过原著的读者便知这是贾母的主意,因为据说让下贱的丫鬟喊宝玉的名字可使他的命也随之下贱,这样可使他免于因过于尊贵而折寿(古代有些人家给男孩儿取个阿狗之类的小名用意同此)。当然,丫鬟们之所以喊得如此没有顾忌,主要还因为宝二爷一向厌恶等级森然的礼教,是贾府最具平等思想的人,平常下人们都直呼其名惯了。例2袭人口中说出的“听我一句话”与例3宝钗口中说出的“听人一句话”虽只一字之差,其实颇有讲究。得主子默许早已以半个主子自居的袭人自然要站在主子一边,对宝玉尽一点规劝之力,“你但凡听我一句话”,这话虽说过于直露唐突了些,但倒是挺切合一个小人得势的丫鬟的身份的。而宝钗就不同了,虽说满脑子正统思想的她比袭人更着急,平常她也时时煞费苦心地劝宝玉走仕途经济之路,甚至为此触过霉头,但她毕竟是有涵养会说话的,于是,很自然地把“听我”说成了“听人”,下面的话又将“我”说成了“我们”,而且只说了半句便自觉造次打住了。这便把她那种因一向持成稳重而不便明说,只得拉他人来发挥的又怨又羞又心疼的复杂的内心世界刻划得入木三分了。例4中的黛玉与宝钗的表现可谓判若两人。看似尖酸刻薄的黛玉其实是真正的性情中人,她不象宝钗那样工于心计,要处处做出样子来给人看,生怕别人不知道,探望自己心爱的人还要“托着一丸药走进来”,黛玉的内心都写在脸上——眼睛肿的桃儿一般,表现在行动上——无声之泣,气噎喉堵。还有那句情不得已的所谓规劝,“你从此可都改了罢!”以及怕人瞧见的窘态……都让读者窥见到一颗赤诚相见的心。她是唯一在内心深处为宝玉忧虑的人,其一言一行又何须显露给别人看呢?
  平平淡淡的事情,平平常常的文字,文学大师曹雪芹竟于其中蕴含了如此丰富的内涵,竟借此刻划出如此个性鲜明的人物形象,实在令我们叹为观止啊!读这样的佳作,我们自然会象香菱学诗时所说的,“念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄”,真正是回味无穷!
  古人说,“疑是思之始,学之端”,“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进”,如果我们平时便着力指导学生在读书时养成带着疑问熟读深思的好习惯,他们还会有读书无味的感觉吗?
其他文献
【摘?摇要】针对当前“优质课”教学中用多媒体代替教师而置换课堂,只追求课堂气氛活跃,而缺乏主体的生命律动和思维活动,本文特就“优质”非“优”之视野和新课程下“优质课”的标准与设计,提出自己的一孔之见,以求教于方家。  【关键词】优质课;自主学习;探究学习;创新    雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中讲到:教育是人的灵魂的教育,而非知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另
【设计目的】  生活大看台,处处是语文。语文课程具备丰富的人文内涵,所以语文教育要重视语文的熏陶感染作用,强调语言教学内容的价值取向,尊重学生的独特体验。我们一方面应通过语文实践培养学生的语文实践能力,在语文实践中掌握运用语文的规律;另一方面要根据现实生活,关注当代社会信息化进程,实行开放教学,使语文教育充满生气与活力。本着以上原则和教育思想,笔者设计了这份综合性活动教案。  【教学目标】  以泪
据俄罗斯塔斯社2016年5月29日报道,俄罗斯教科部部长利瓦诺夫宣布已建成每年将同时在俄罗斯公立和私立高校贯彻落实的高校监测机制,以预防提供低水平教育服务的高校的出现,持续保障高等教育质量。  利瓦诺夫指出:“教育领域知名专家参与的高校监测机制有利于避免低水平人才培养方案的产生和预防开展低质量教育活动的大学的出现。建立这一高等教育质量管理新机制是我们最重要的工作,这与教育管理部门调整国家教育认证制
摘 要:19世纪中后期出现的城市大学顺应了英国工业发展的需要,社会需求是其重要的办学指向。城市大学体现出鲜明的城市嵌入性,代表了新式大学的发展方向。而经过数十载的发展,城市大学却逐渐向传统的象牙塔式大学看齐,表现出回归传统的倾向,试图从城市“脱嵌”。但是,这种转变也给城市大学带来了资金压力和角色冲突的挑战。“再嵌入”的理念则是化解城市大学发展危机的一剂良药。  关键词:英国;城市大学;嵌入;大学职
根据《金融时报》最新公布的欧洲商学院排名,巴黎高等商学院(HEC)超越伦敦商学院位列欧洲第一,另有2所法国商学院位列欧洲商学院前10名,分别是欧洲工商管理学院(第5名)、高等經济商业学院(第7名)。  在欧洲排名前10位的商学院中,除上榜的3所法国商学院外,英国2所商学院也榜上有名,分别为伦敦商学院(第2名)和牛津赛德商学院(第10名);西班牙2所商学院列入前10,分别为IESE商学院(第6名)和
【摘 要】要想提高选修课《〈论语〉选读》的教学效果,可以尝试从三个方面着手:丰富课堂活动,化枯燥为兴趣;整合相关素材,化单一为深刻;联系现实生活,化古典为今用。  【关键词】《〈论语〉选读》 教学策略 教学效果    一、丰富课堂活动,化枯燥为兴趣  (一)诵读经典,自学文言  俗话说,书读百遍,其义自见。因此,学习《论语》,首先要读,要读懂文章。2007年祭孔大典上千人诵读的场面,2008年奥运
【摘 要】《普通高中语文课程标准》倡导合作式的学习方式,这种合作式学习方式同样适合于作文教学。在作文教学中引导学生互批、互改、互助、互学,使学生体会到写作过程其实是他们精神生活的重要组成部分,为学生发挥主体作用创造机会和平台。  【关键词】作文教学 合作 互批 互改 互助 互学    一、坦荡交流,精诚合作,拓视野,促团结    (一)合作式作文教学的两种基本模式  1.四人共同写就一篇。四人一组
【摘要】《荷塘月色》是中学语文教材中的经典名篇,前人已作过许多解读,但对中学语文阅读教学缺乏操作性指导。本文着眼于学生阅读文本生成的原初体验,从“自由与不自由”角度解读朱自清先生的“不宁静”的心情以及作家在自由心灵的光辉下所营造的意境美。  【关键词】朱自清 《荷塘月色》 阅读教学 个性化阅读    朱自清先生的散文《荷塘月色》,作为白话美文的经典之作,自30年代起,就被各类语文教科书选用,其艺术
【摘要】高考越来越注重对考生综合能力的考查,既包括对知识积累、运用能力等智力因素的考查,也包括对读题、答卷技巧等非智力因素的考查。但我们的课堂教学基本上只注重对学生智力因素的训练而不太重视对学生非智力因素的训练,结果使学生在考试中丢了一些本不该丢的分。这种现象在主观题型占整个卷面80%分值的语文考试中表现得尤为明显。  【关键词】应试教学;非智力培养    一、注重培养学生的卷面意识。俗话说,得体
编者按:小约翰·柯布(John B. Cobb,Jr.)是世界著名后现代思想家、生态经济学家、过程哲学家、建设性后现代主义的领军人物、中美后现代发展研究院创院院长、中央社会主义学院特聘教授。柯布院士多年来一直从事过程哲学、后现代文化和生态文明研究,发表著作50余部,是一位具有世界影响的后现代思想家,他既是世界第一部生态哲学专著(《是否太晚?》)的作者,也是西方世界最早提出“绿色GDP”的思想家之一