【摘 要】
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目的:分析外科学总论不同教学模式的教学效果比较及存在问题.方法 :选取从2018年3月-2019年3月在院校学习的中医骨伤班66例学生作为研究对象,其中中医骨伤1班33人、中医骨伤2
【机 构】
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肇庆医学高等专科学校外科教研室,526020
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目的:分析外科学总论不同教学模式的教学效果比较及存在问题.方法 :选取从2018年3月-2019年3月在院校学习的中医骨伤班66例学生作为研究对象,其中中医骨伤1班33人、中医骨伤2班33人,对前者班级学生进行英文教授模式,对后者班级学生进行系统化教学模式,比较两个班级学生实际学习情况.结果:采集整理1班与2班学生考试成绩的合格率与平均成绩,2班学生成绩明显好于1班学生考试成绩,P＜0.05差异有统计学意义;在题目类型分析上,选择题中两个班级学生之间的差异没有统计学意义,P＞0.05.名词解释中2班学生明显好于1班学生,差异有统计学意义P＜0.05.问答题中2班学生明显好于1班学生,差异有统计学意义P＜0.05.结论:按照外科学总论,系统化教学模式取得的教学效果好于英文教授模式,在实践教学中可以推广系统化教学模式,提高学生对知识的掌握程度.
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