【摘 要】
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<正>语文教师花在阅读教学上的时间最多,占到了语文课时的60%到70%,但是阅读教学的总体效果不尽如人意。语文教师一定要改变不分年段、不分文本的题材和体裁,一概进行繁琐的
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<正>语文教师花在阅读教学上的时间最多,占到了语文课时的60%到70%,但是阅读教学的总体效果不尽如人意。语文教师一定要改变不分年段、不分文本的题材和体裁,一概进行繁琐的内容分析的现状。在这上面,很多语文教师浪费了太多太多的时间。上海师大吴忠豪教授作过一项调查,发现学生自学课文达到的理解程度和老师教读课文达到的理解程度相差无几。这说明老师讲读课文进行繁琐地面面俱到地内容分析是无效的,也说明学生学习任何一篇课文的理解不是零起点,学生有自主学习的愿望和能力。阅读教学还要进行深入的改革。
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