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小学语文学科的学习属于基础阶段,主要的教学内容以识字为主,教师的主要工作就是寻求高效的教学方式,达到让小学生能够独自识别汉字的教学目标,教学方式需要结合小学生的个人能力、个人爱好、学习习惯等,充分结合到教学内容中,提升小学生对语文学习兴趣,进而快速掌握基本的汉字知识。对此,本文针对小学语文教学中的识字教学与阅读教学的关系进行探讨。