摘 要：口语交际是人与人之间思想交流、传播信息以及表达情感的重要方式，小学阶段的学生正处于交际的开始时期，培养小学生的口语交际能力是十分重要的;加强学生的口语交际能力，也是新课程改革后对小学语文教学的必然要求。本文主要探讨了在小学语文教学过程中如何让学生大胆地说、开心地说，从而培养学生的口语交际能力。 关键词：小学生 口语交际 培养策略 口语交际能力是人们必须具备的一种能力。人与人在交际的过程
一只小蚂蚁急匆匆地往家赶，经过一个小土坡时，忽然听见了“嘤嘤”的哭声。
世界上的龟有几百种，我们身边最常见的乌龟属草龟，家里当宠物饲养的小乌龟大部分也是草龟。
摘 要：在小學语文课堂教学中，“以读促写”是一种高效学习方法。教师要在教学过程中做好对学生的指导，才能充分发挥“以读促写”的力量，才能提高阅读和写作效率。本文总结笔者多年教学实践，对“以读促写”在小学语文课堂教学中的运用策略予以探讨。 关键词：小学语文 以读促写 教学方法 “以读促写”作为将阅读、写作相融合的教学方法，能够让学生更好地完成语文知识的认知和理解，感受到语文的独特魅力，能有效地提高
摘 要：本文是针对新《课标》“学习任务群”“文学阅读与写作”进行探索尝试的实践案例。在人教版必修四“苏轼、辛弃疾词阅读鉴赏”的基础上，引导学生对苏轼、辛弃疾的豪放词进行比较研究，分别从准备阶段、指导阶段、汇总交流三个方面归纳总结本次实践探究过程，在引导学生自主学习，不断拓展阅读面、提高鉴赏能力基础上，对“学习任务群”教学目标的有效完成、新课程的顺利实施起到积极推动作用。 关键词：学习任务群 文学
