【摘 要】
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如今很多学生,从小学进入初中以后,对于初中阶段的数学学习变得相当吃力,学困生人数不断增加,学生成绩两极分化严重。面对这种现象,作为教师的我们要合理地认识目前存在的问
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如今很多学生,从小学进入初中以后,对于初中阶段的数学学习变得相当吃力,学困生人数不断增加,学生成绩两极分化严重。面对这种现象,作为教师的我们要合理地认识目前存在的问题,并对数学“学困生”给予充分的帮助,不抛弃、不放弃,帮助“学困生”提高学习效果。
Nowadays, many students, after they have entered junior high school from primary school, have become quite strenuous with the mathematics learning in the junior middle school. The number of students with learning difficulties continues to increase, and their student performance is greatly polarized. Faced with this phenomenon, as a teacher, we should reasonably understand the existing problems, and give full support to math “poor students ”, do not abandon, do not give up, help effect.
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