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朗读是语文课重要的教学内容和教学手段,然而有些学生缺乏朗读的热情,不注意朗读方法的改进,很难想象这样的学生对学习语文会有热情.那么,如果遇到了这样的学生,走进这样的课堂,我们该怎么办呢? 笔者结合自己的教学,例谈逐步激励、指导学生热爱朗读的策略.
从“跟我读”到“听你读” ——例谈课堂朗读的激励策略
【摘 要】
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朗读是语文课重要的教学内容和教学手段,然而有些学生缺乏朗读的热情,不注意朗读方法的改进,很难想象这样的学生对学习语文会有热情.那么,如果遇到了这样的学生,走进这样的课
【机 构】
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江苏省南通市如东县实验中学,江苏 南通
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年12期
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