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教师教学方法陈旧，教学方法单一，老师怎么教学生就怎么学，自主、合作、探究的学习方法全然不顾，是典型的重“教”不重“学”；尽管教师教的辛苦，但课堂上教学三维目标的达成度却很低，学生思维锻炼不够，是严重的重“知”不重“思”；教学方法上把学生当成“容器”，把教学内容直接灌输给学生，学生无法愉快轻松的学习，是传统的重“灌”不重“导”。