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思辨性、逻辑性强是哲学的魅力,而哲学理论的晦涩难懂和枯燥也给高中哲学教学带来了极大的困扰,怎样在教学中巧用案例,使高中哲学课堂既生动有趣又内容充实,就成为高中政治教师需要迫切解决的问题.本文从高中哲学教学巧用案例的必要性、原则和需注意的问题三个方面进行了详细的论述.
巧用案例,创新高中哲学课堂教学
【摘 要】
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思辨性、逻辑性强是哲学的魅力,而哲学理论的晦涩难懂和枯燥也给高中哲学教学带来了极大的困扰,怎样在教学中巧用案例,使高中哲学课堂既生动有趣又内容充实,就成为高中政治教
【机 构】
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河南省实验中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2013年5期
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