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当前中国数学的中学教育存在着各种弊端:在教学内容上形式化,重分数而忽视数学情感和数学态度的培养;教学课堂上注重学生对知识的接受而忽视课堂的环境建设,因而使得教学效果不佳,制约学生的思维创新.本文针对如上问题提出一方面以数学文化教育培养学生的数学情感和数学态度,另一方面从数学教学活动的规律出发,应当构筑“心里安全和自由”的课堂环境来实现在数学教学活动中激发学生的数学创新思维.