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以小学品德课为载体，对调查研究型学习形式转变的成效进行观测研究。研究采用课堂观察方法对城乡小学三至五年级555名学生开展观察，并采用问卷测评方法对城乡小学三至六年组2638名学生开展测评，结论是：调查研究型学习形式的转变，在促进学生在方法型知识能力（即学会学习）、交流表达能力（即社会性）两方面获得实质性发展。三年级学生适合更多地开展发现学习，五六年级学生适合更多地开展研究型学习。