【摘 要】
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在“双创”背景下,创新型人才的标准被重新定义。作为社会人才培养的主要机构,综合性大学也面临着人才培养模式的改革。学分制的实施在高等教育中已经逐步得到完善,这种培养
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在“双创”背景下,创新型人才的标准被重新定义。作为社会人才培养的主要机构,综合性大学也面临着人才培养模式的改革。学分制的实施在高等教育中已经逐步得到完善,这种培养制度为跨专业跨领域的团队合作提供了大量机会。作者认为,在工业产品的专业教学中,应该更好地发挥学分制的优势,以高融合、高协作的培养目标来进行学生素质整合。
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