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摘要：随着我国的信息化的技术上的不断加强，我国的思想政治教育不断进步与发展，思想政治教育与信息技术的相互融合已经成为我们国家信息技术发展的需要，也是我们思想教育的需要，但是现阶段我们的思想政治教育与信息技术的融合的程度，广度，都存在着较大的问题，缺乏整体的调度，实际操作过程中和理论知识的储备都有着很大的缺陷。所以，我们应该注重思想政治教育与信息技术融合中的整体和局部，变与不变的关系，通过对思想政治教育与信息技术的整体规划与探索，来实现和推动思想政治教育与信息技术的完美融合。
关键词：思想政治教育；信息技术；融合模式
一、引言
当今社会，推动我们的思想政治教育与信息技术的融合是实行思想政治的发展的重要的方式与方法，习近平主席在会议上多次强调，要推动我们思想政治教育与信息技术的融合，增强时代感与吸引力。在当今，思想政治教育难对信息技术的新局面中，做到更好更高的要求，这些就需要我们对思想政治教育与信息技术融合的政策进行有效的探索，从而进行更好的融合与发展。
二、思想政治教育与信息技术的融合的意义和作用
（一）思想政治教育与信息技术的融合是由当今世界新型形势所驱动
在当今社会形势下，信息技术以前所未有的速度进行发展，逐步已经成为推动人类进步的重要力量，已经深刻的影响了我们的思考方式，也潜移默化的融入我们的生活中，但同时也改变了思想政治教育的方向，思想政治教育的对象发生了改变，思想政治教育与信息技术的融合已经成为了思想政治教育迫切的发展需要，同时也是信息技术的发展的重要时刻，是当今社会新形势下的大势所趋，我们应该抓住机会，努力将思想政治教育与信息技术进行充分的融合。
（二）思想政治教育与信息技术的关系
信息技术引领了新时代的潮流，思想政治教育被现在的新环境推着走，一方面也是紧跟着时代的步伐，思想政治教育与信息技术的融合是时代发展的需要，随着信息化的进步，现在人们进入了信息时代，无论这个时代的人们的定语给予的是什么，都是因为技术水平的进步与发展。之所以成为信息时代，是因为它可以对人们的是生活方式产生了相对于以前有着翻天覆地的变化，产生了深远的影响，当今的社会信息和互联网已经成为了人们生活中必不可少的生活方式之一，在很多国家，网红已经是一个大众的新型的群体，“网络治理”也逐步被国家的各个单位所重视。这一切的新型的事物，新型的对象，都将成为思想政治教育的目标和对象，这些新型的文化和事物，需要思想政治教育去引导他们，将他们带领至正确的方向上，去教育和引领在信息技术形式下的产生的新的群体。面对新形势下的新的教育思想指导任务。思想政治教育必须要有尽快融入新形势下的指导驾驭能力，在对新事物，新出现的任务群体，以及对他们的新型的指导中，体现出思想政治教育与信息技术的融合的能力，思想政治教育应该在主动运用信息技术的这个广泛平台上逐步的体现自己的地位，体现出价值。在灵活运用信息技术的主动性，在广阔的信息平台上迸发出自己的活力。
信息技术的发展是迄今为止前所未有的速度在进行着发展，它为我们开拓了很大的空间。信息技术把人类从现实生活中的物质空间带入了数字化的虚拟的空间，由数字，自动化的集成系统，这些数字化事物组成的新的媒体以及生活形式，构成了一个强大的空间，成为世界的各个国家竞相争取的资源和对象，成为一个竞争激烈的领域，同时也成为了各个意识，政治见解，进行传播与宣传的新型阵地，思想政治教育在此种情况下就承担着维护国家意识形态的重要任务。促进思想政治教育与信息技术的融合，就能使我们能够掌握在网络意识上的主动选择权，是我们开拓着思想政治教育与信息技术的融合的主要的选择。
虽然信息技术已经带给人们的生活太多改变，但是也同样给我们的生活带来了很多的问题。对付这些新型的问题和新型的麻烦。就需要思想政治教育进行正确的引导。对网络上的空间治理也是思想政治教育与信息技术的融合的一个重要的任务。促进思想政治教育与信息技术的融合，应该注意以思想政治教育为主。积极发挥思想政治教育的主导地位，始终坚持社会主义核心价值观的主导地位。以思想政治教育培养向上的网络文化。做到以信息技术平台为基础，弘扬积极阳光向上的网络文化。这些都是基于社会的需要，才可以使思想政治教育与信息技术的融合显示的尤为重要。
三、思想政治教育与信息技术的融合所存在的主要几点问题
（一）对思想政治教育与信息技术融合不能把握整体进度
现如今，各个高校的思想政治教育都已经逐步融入到信息化的教学中，高校的促进，极大的推广了思想政治教育与信息技术的融合的进程，但是，不可否认的是，在思想政治教育与信息技术的融合的过程中，也存在着某些问题。思想政治教育与信息技术的融合发展到今天，各种关于思想政治教育的微信公众号，微博等已经逐渐普及。这些都是关于思想政治教育的一些承载的客体，但是这些客体应该是以思想政治教育与信息技术的融合这样的一个核心的基础去进行发展的，但是却普遍脱离了对整体把握。这样的个体就会跑偏。另一方面的原因是，在我国的现有高等学校中，对思想政治教育与信息技术的融合的资源分配不是十分合理。有的学校在思想政治教育上有着十分优越的技术，师资力量，以及丰富的经验和专业的设备，但是在不同学校之间，这些资源难以打破快速的流通。资源的整合的程度不是很高。不同的高校可以进行不同的思想政治教育与信息技术的融合的发展是好事。但是一旦思想政治教育与信息技术的融合到了一定的程度之后，就应该以资源整合为主，使各个学校之间得到充分的发展与创新，从而更好的推进思想政治教育与信息技术的融合，这就需要每个个体应该都有着对思想政治教育与信息技术的融合的整体发展的把握和思考。就是整体的规划和布局。才能更加的有建设性的实现思想政治教育与信息技术的融合。
（二）思想政治教育与信息技术真正融合的困境
當今的思想政治教育与信息技术的融合的方式主要是思想政治教育借助信息技术的方法展示给大家，将信息展示出来并不是真正的将思想政治教育与信息技术进行融合，在这个过程中，形成了各种各样的慕课，将现实中的思想政治教育的课堂搬到网络上，确实能够生动象形的，更加吸引人们的注意以及兴趣。可是我们要面对的问题是，从现实生活中的讨论的思想政治教育，直接转入了虚拟的网络上面，这之间是否有能够长时间的持久性的关注。恐怕一时间很难做到。还有就是现在宣传思想政治教育有着各种各样的公众的平台。在这些平台上总是会有各种进行思想政治教育的文章以及时事报告。和国家出台的一些相关的政策，甚至是关于思想政治的文学著作，这样做确实能够让民众有效的及时的收到各类的实时消息。但是却无法保证大家收到消息的效率，这个不能像课堂实时上课一样有着很高的接受的效率，这就极大的影响了思想政治教育的有效。关于思想政治教育的内容强制的载上信息技术平台，这个做法并不是思想政治教育与信息技术的真正的“融合”。思想政治教育与信息技术的融合需要的不仅仅是方式和方法的结合而是真正意义上的融入。
四、正确理解思想政治教育与信息技术的相互关系
要想真正实现思想政治教育与信息技术的融合，就是要明确两者的关系，不能反客为主，应该明确以思想政治教育是主要目标，信心技术平台是方式与新环境的需要适应的关系。信息技术既是思想政治教育的所需要面对的外部环境，所以思想政治教育应该主动适应信息时代，改变人们的思想方式和行为方式。我们要发挥思想政治教育在信息技术上的积极作用，在与信息技术的融合的过程中，都应该遵循思想政治教育与信息技术的融合的基本原则和方式，循序渐进，逐步深入探索思想政治教育与信息技术的融合的关系。
五、结语
在思想政治教育与信息技术的融合中，要把当前发展势头正旺的思想政治教育慕课、微课等新形式教学做大做强，做成品牌，把不断开发的思想政治教育APP 软件、游戏等大力推广应用，并大胆创新其他新技术与思想政治教育的融合，激活思想政治教育的技术按钮；要把思想政治教育术语与网络潮流用语相结合，听得懂人民的话，又能讲出人民喜欢听的话，要善于打造能够吸引受众点击并愿意分享转发的亮点，增强思想政治教育的吸引力和影响力。总之探索思想政治育与信息技术融合的话语转化，就是要把有内涵、跟潮流的思想政治教育话语内容，通过信息技术的完美包装实现华丽转变，让有教育价值的思想政治教育内容渗透于“高颜值”。
【参考文献】
[1]杨玲.社会主义核心价值观融入高职院校学生思想政治教育的研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（Z1）.
[2]洪涛，冯娅楠，马冰玉.新媒体环境下高校网络思想政治教育新理路——基于议程设置理论的解析[J].思想理论教育，2016（12）.
[3]黄艳.新媒体环境下民族地区大学生理想信念教育探究[J].学校党建与思想教育，2016（12）.
作者简介：吴越（1988-），女，磐石，吉林师范大学马克思主义学院，助教，硕士研究生，科学技术哲学。
马文武（1994-），男，辽阳，吉林师范大学经法学院，学生，本科。
关键词：思想政治教育；信息技术；融合模式
一、引言
当今社会，推动我们的思想政治教育与信息技术的融合是实行思想政治的发展的重要的方式与方法，习近平主席在会议上多次强调，要推动我们思想政治教育与信息技术的融合，增强时代感与吸引力。在当今，思想政治教育难对信息技术的新局面中，做到更好更高的要求，这些就需要我们对思想政治教育与信息技术融合的政策进行有效的探索，从而进行更好的融合与发展。
二、思想政治教育与信息技术的融合的意义和作用
（一）思想政治教育与信息技术的融合是由当今世界新型形势所驱动
在当今社会形势下，信息技术以前所未有的速度进行发展，逐步已经成为推动人类进步的重要力量，已经深刻的影响了我们的思考方式，也潜移默化的融入我们的生活中，但同时也改变了思想政治教育的方向，思想政治教育的对象发生了改变，思想政治教育与信息技术的融合已经成为了思想政治教育迫切的发展需要，同时也是信息技术的发展的重要时刻，是当今社会新形势下的大势所趋，我们应该抓住机会，努力将思想政治教育与信息技术进行充分的融合。
（二）思想政治教育与信息技术的关系
信息技术引领了新时代的潮流，思想政治教育被现在的新环境推着走，一方面也是紧跟着时代的步伐，思想政治教育与信息技术的融合是时代发展的需要，随着信息化的进步，现在人们进入了信息时代，无论这个时代的人们的定语给予的是什么，都是因为技术水平的进步与发展。之所以成为信息时代，是因为它可以对人们的是生活方式产生了相对于以前有着翻天覆地的变化，产生了深远的影响，当今的社会信息和互联网已经成为了人们生活中必不可少的生活方式之一，在很多国家，网红已经是一个大众的新型的群体，“网络治理”也逐步被国家的各个单位所重视。这一切的新型的事物，新型的对象，都将成为思想政治教育的目标和对象，这些新型的文化和事物，需要思想政治教育去引导他们，将他们带领至正确的方向上，去教育和引领在信息技术形式下的产生的新的群体。面对新形势下的新的教育思想指导任务。思想政治教育必须要有尽快融入新形势下的指导驾驭能力，在对新事物，新出现的任务群体，以及对他们的新型的指导中，体现出思想政治教育与信息技术的融合的能力，思想政治教育应该在主动运用信息技术的这个广泛平台上逐步的体现自己的地位，体现出价值。在灵活运用信息技术的主动性，在广阔的信息平台上迸发出自己的活力。
信息技术的发展是迄今为止前所未有的速度在进行着发展，它为我们开拓了很大的空间。信息技术把人类从现实生活中的物质空间带入了数字化的虚拟的空间，由数字，自动化的集成系统，这些数字化事物组成的新的媒体以及生活形式，构成了一个强大的空间，成为世界的各个国家竞相争取的资源和对象，成为一个竞争激烈的领域，同时也成为了各个意识，政治见解，进行传播与宣传的新型阵地，思想政治教育在此种情况下就承担着维护国家意识形态的重要任务。促进思想政治教育与信息技术的融合，就能使我们能够掌握在网络意识上的主动选择权，是我们开拓着思想政治教育与信息技术的融合的主要的选择。
虽然信息技术已经带给人们的生活太多改变，但是也同样给我们的生活带来了很多的问题。对付这些新型的问题和新型的麻烦。就需要思想政治教育进行正确的引导。对网络上的空间治理也是思想政治教育与信息技术的融合的一个重要的任务。促进思想政治教育与信息技术的融合，应该注意以思想政治教育为主。积极发挥思想政治教育的主导地位，始终坚持社会主义核心价值观的主导地位。以思想政治教育培养向上的网络文化。做到以信息技术平台为基础，弘扬积极阳光向上的网络文化。这些都是基于社会的需要，才可以使思想政治教育与信息技术的融合显示的尤为重要。
三、思想政治教育与信息技术的融合所存在的主要几点问题
（一）对思想政治教育与信息技术融合不能把握整体进度
现如今，各个高校的思想政治教育都已经逐步融入到信息化的教学中，高校的促进，极大的推广了思想政治教育与信息技术的融合的进程，但是，不可否认的是，在思想政治教育与信息技术的融合的过程中，也存在着某些问题。思想政治教育与信息技术的融合发展到今天，各种关于思想政治教育的微信公众号，微博等已经逐渐普及。这些都是关于思想政治教育的一些承载的客体，但是这些客体应该是以思想政治教育与信息技术的融合这样的一个核心的基础去进行发展的，但是却普遍脱离了对整体把握。这样的个体就会跑偏。另一方面的原因是，在我国的现有高等学校中，对思想政治教育与信息技术的融合的资源分配不是十分合理。有的学校在思想政治教育上有着十分优越的技术，师资力量，以及丰富的经验和专业的设备，但是在不同学校之间，这些资源难以打破快速的流通。资源的整合的程度不是很高。不同的高校可以进行不同的思想政治教育与信息技术的融合的发展是好事。但是一旦思想政治教育与信息技术的融合到了一定的程度之后，就应该以资源整合为主，使各个学校之间得到充分的发展与创新，从而更好的推进思想政治教育与信息技术的融合，这就需要每个个体应该都有着对思想政治教育与信息技术的融合的整体发展的把握和思考。就是整体的规划和布局。才能更加的有建设性的实现思想政治教育与信息技术的融合。
（二）思想政治教育与信息技术真正融合的困境
當今的思想政治教育与信息技术的融合的方式主要是思想政治教育借助信息技术的方法展示给大家，将信息展示出来并不是真正的将思想政治教育与信息技术进行融合，在这个过程中，形成了各种各样的慕课，将现实中的思想政治教育的课堂搬到网络上，确实能够生动象形的，更加吸引人们的注意以及兴趣。可是我们要面对的问题是，从现实生活中的讨论的思想政治教育，直接转入了虚拟的网络上面，这之间是否有能够长时间的持久性的关注。恐怕一时间很难做到。还有就是现在宣传思想政治教育有着各种各样的公众的平台。在这些平台上总是会有各种进行思想政治教育的文章以及时事报告。和国家出台的一些相关的政策，甚至是关于思想政治的文学著作，这样做确实能够让民众有效的及时的收到各类的实时消息。但是却无法保证大家收到消息的效率，这个不能像课堂实时上课一样有着很高的接受的效率，这就极大的影响了思想政治教育的有效。关于思想政治教育的内容强制的载上信息技术平台，这个做法并不是思想政治教育与信息技术的真正的“融合”。思想政治教育与信息技术的融合需要的不仅仅是方式和方法的结合而是真正意义上的融入。
四、正确理解思想政治教育与信息技术的相互关系
要想真正实现思想政治教育与信息技术的融合，就是要明确两者的关系，不能反客为主，应该明确以思想政治教育是主要目标，信心技术平台是方式与新环境的需要适应的关系。信息技术既是思想政治教育的所需要面对的外部环境，所以思想政治教育应该主动适应信息时代，改变人们的思想方式和行为方式。我们要发挥思想政治教育在信息技术上的积极作用，在与信息技术的融合的过程中，都应该遵循思想政治教育与信息技术的融合的基本原则和方式，循序渐进，逐步深入探索思想政治教育与信息技术的融合的关系。
五、结语
在思想政治教育与信息技术的融合中，要把当前发展势头正旺的思想政治教育慕课、微课等新形式教学做大做强，做成品牌，把不断开发的思想政治教育APP 软件、游戏等大力推广应用，并大胆创新其他新技术与思想政治教育的融合，激活思想政治教育的技术按钮；要把思想政治教育术语与网络潮流用语相结合，听得懂人民的话，又能讲出人民喜欢听的话，要善于打造能够吸引受众点击并愿意分享转发的亮点，增强思想政治教育的吸引力和影响力。总之探索思想政治育与信息技术融合的话语转化，就是要把有内涵、跟潮流的思想政治教育话语内容，通过信息技术的完美包装实现华丽转变，让有教育价值的思想政治教育内容渗透于“高颜值”。
【参考文献】
[1]杨玲.社会主义核心价值观融入高职院校学生思想政治教育的研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2017（Z1）.
[2]洪涛，冯娅楠，马冰玉.新媒体环境下高校网络思想政治教育新理路——基于议程设置理论的解析[J].思想理论教育，2016（12）.
[3]黄艳.新媒体环境下民族地区大学生理想信念教育探究[J].学校党建与思想教育，2016（12）.
作者简介：吴越（1988-），女，磐石，吉林师范大学马克思主义学院，助教，硕士研究生，科学技术哲学。
马文武（1994-），男，辽阳，吉林师范大学经法学院，学生，本科。