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阅读是知识获取的有效途径之一，通过阅读，教会学生搜罗处理信息，理解感受其中含义，并转化为自己的语言传达感悟。在 这一过程中，学生与教师通过文本进行对话，大大提高了学生的感知能力，理解感悟能力和鉴别欣赏能力。因此，学生阅读能力的提升， 对其知识的获取，感知认知世界有着重要意义，而小学语文阅读教学质量的高低，直接影响着学生阅读能力的获取。