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开展探究性教学是高校教学改革的重要方面．以“第二信使的发现”一节的教学为例，将课堂讲述设计成科学研究探索活动，激发学生思考问题、开展科研探索的积极性，把学生由被动接受知识转变为知识的探索者和研究者．该教学案例为在《细胞生物学》教学中开展探究性教学改革提供借鉴．
“第二信使的发现”一节的探究性教学改革与设计
【摘 要】
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开展探究性教学是高校教学改革的重要方面．以“第二信使的发现”一节的教学为例，将课堂讲述设计成科学研究探索活动，激发学生思考问题、开展科研探索的积极性，把学生由被动接受知
【机 构】
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周口师范学院生命科学系,河南师范大学生命科学学院,新乡学院教育科学系
【出 处】
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周口师范学院学报
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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河南师范大学青年科学基金资助项目(No.2008qk14);河南省动物学省级重点学科和生化与分子生物学省级重点学科资助;河南省教育厅自然科学基金资助项目(No.2008B180015,No.2009B180031)
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