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2007年1月，北京市正式启动高中新课程改革实验。为了使实验工作平稳顺利推进，北京市教委安排了16个课改专题项目作为工作保证。其中，由北京市教育学会承担的“高中新课程‘选修模块’网络资源的开发与实施”项目彰显了北京新课改借助信息技术手段进行创新的亮点。
北京市教委基教处李奕处长曾反复强调要将信息化工作与教学主流业务相融合。目前，北京新课改的既有实践已经证明信息化正在逐渐成为推动教学方式改革、促进师生共同发展的助推器。此次高中新课程“选修模块”网络资源的开发与实施，采取“虚拟教室”与现实课堂相结合的教学模式。该项目凭借网络，营造民主平等的教学环境，构建新型的师生教学共同体，在生成性学习资源的创建、过程性评价的实施等方面向前迈出了一大步。
尽管目前只是在部分学科的选修模块中开展预实验，尽管面对新课改仍然有矛盾存在，尽管对于这样的网络教学是否适合所有学科依然有教师心存质疑，但是研究的效果是积极有效而深入的。学科专家、校长、老中青一线教师通力协作，倾情投入，释放学识，用智慧和技能点燃高中新课改的激情，在转变教学方式的实践中实现教学观念的更新，为秋季实施选修模块的教学积累了丰富的经验。藉此期专题，我们将北京高中新课改的实践经验向全国推介，为其他省市地区践行新的教育教学理念、实施新课改提供经验分享。
北京市教委基教处李奕处长曾反复强调要将信息化工作与教学主流业务相融合。目前，北京新课改的既有实践已经证明信息化正在逐渐成为推动教学方式改革、促进师生共同发展的助推器。此次高中新课程“选修模块”网络资源的开发与实施，采取“虚拟教室”与现实课堂相结合的教学模式。该项目凭借网络，营造民主平等的教学环境，构建新型的师生教学共同体，在生成性学习资源的创建、过程性评价的实施等方面向前迈出了一大步。
尽管目前只是在部分学科的选修模块中开展预实验，尽管面对新课改仍然有矛盾存在，尽管对于这样的网络教学是否适合所有学科依然有教师心存质疑，但是研究的效果是积极有效而深入的。学科专家、校长、老中青一线教师通力协作，倾情投入，释放学识，用智慧和技能点燃高中新课改的激情，在转变教学方式的实践中实现教学观念的更新，为秋季实施选修模块的教学积累了丰富的经验。藉此期专题，我们将北京高中新课改的实践经验向全国推介，为其他省市地区践行新的教育教学理念、实施新课改提供经验分享。