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对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。下面来说说我对后进生教育的做法：
一、爱心是教育的关键
由于后进生形成的原因不同，情况错综复杂，因此后进生的转化工作是一项很复杂的难题。首先，对学生无私的关爱是转化后进生的基础。母爱是伟大的，师爱同样是伟大的。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁，是巩固和连接教师与学生之间的纽带。要转化他们，作为老师，必须用自己的爱心，耐心去感化他们，对他们进行孜孜不倦的教育和开导，做到动之以情，晓之以理，通过真诚的师爱，让他们内心产生“我要学好，否则对不起老师”这样的理念，从而采取行动，去实现这些理念。
二、发现和捕捉学生的闪光点
发现和捕捉学生的闪光点是转化后进生的重要方法之一。俗话说，金无足赤，人无完人。在教育中要学会赏识后进生的闪光点，哪怕是一点点也好。三字经中不是有“人之初，性本善”这句话吗？即使穷凶极恶的人，他自身也存在不同于别人的优点。可见，在后进生转化工作中，适当采取激励极为重要。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。最后，怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点。“兴趣是最好的老师”，每个学生都有自己的兴趣和爱好，后进生也不例外，所以在教育教学工作中，怎样用良好的教学设计来激发后进生的学习兴趣，创设一种良好的环境氛围，让他们多参加一些活动，使他们的特长发挥的淋漓尽致，从而实现对自身价值的肯定。
三、建立和谐的师生关系
建立良好的师生关系是保证转化工作顺利进行的必要条件。处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动……这就是心理学上所称的“心理断奶期”。语文后进生在课堂上常有“奇谈怪论”，或者是不予配合的情况，如果教师总是摆出一副“师者”的架子，维护师之尊严、威信，对他们进行粗暴干预，势必造成师生关系紧张，从而产生对抗情绪，不听教导。而要宽容他们，建立和谐的师生关系。要建立和谐的师生关系，首先要塑造好教师形象，只有从课堂教学、课外相处中与学生接触、交流，与学生打成一片，以教师自身的学识、才华和人格精神去征服学生，才能让学生从心里接受。其次，教育要务实避虚。语文后进生接触社会也较多，见识较广，思想较为敏锐，对事对物的分析、见解能力也较强。我们应该让学生在活动中接受教育，这样既符合学生的个性，又能达到教育的目的，同时还能不断改进师生关系，收到我们所期望的效果。
四、增强后进生的学习信心
在初中语文教学中，语文后进生是一个特殊的群体，其中许多学生处于后进生位置已经不是一天了两天的事情了，部分学生由于在班集体中没有得到重视与尊重，性格孤僻，不愿意和其他学生交往，封闭自己，产生自卑情绪，严重的还会引起心理障碍。这样的现状是不利于后进生转化的，要想提高后进生转化成效，就得采取针对性措施进行解决。笔者在这一方面注重发挥思想教育的作用，以细致入微的思想渗透激起学生学习的信心。首先，笔者在教学中积极宣扬“人人平等”的概念，让学生感受到教师对全体学生的尊重，尤其是要让后进生感受到温暖，笔者教育学生，成绩上面的差距只是暂时的，每一个学生都具有发展与上进的潜力，最重要的就是自己要尽自己最大的努力。其次，笔者在教育中向学生灌输“努力就是成功”的思想，动员后进生在语文学习中积极投入，尽自己的最大努力开展学习活动，让后进生明白，后进生前进的一小步与优秀生前进的一大步都是成功，帮助学生有效树立起学习的信心。
五、引导后进生逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折
信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他们初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也是他对自己有了更清醒的认识。经过一个阶段的努力，小孙同学已经能够很自觉的远离了电脑游戏，对学习有了很大的兴趣和主动性。
在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。
其实后进生身上也有许许多多的闪光点，也有他们的优点，只有你有爱心、诚心、耐心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能转化他们。总之，教育后进生是一门真正的艺术，而我只是刚刚跨过了门槛。只要我们教师能够正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，科学地进行朗读教学，使师生的朗读具有声情并茂的节奏，和谐婉转的韵律，呈现出作品的声音美、神韵美，达到炉火纯青的境界，就能为语文的教、学及运用奠定牢固的基础。只要我们教师能够正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，科学地进行朗读教学，使师生的朗读具有声情并茂的节奏，和谐婉转的韵律，呈现出作品的声音美、神韵美，达到炉火纯青的境界，就能为语文的教、学及运用奠定牢固的基础。
一、爱心是教育的关键
由于后进生形成的原因不同，情况错综复杂，因此后进生的转化工作是一项很复杂的难题。首先，对学生无私的关爱是转化后进生的基础。母爱是伟大的，师爱同样是伟大的。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁，是巩固和连接教师与学生之间的纽带。要转化他们，作为老师，必须用自己的爱心，耐心去感化他们，对他们进行孜孜不倦的教育和开导，做到动之以情，晓之以理，通过真诚的师爱，让他们内心产生“我要学好，否则对不起老师”这样的理念，从而采取行动，去实现这些理念。
二、发现和捕捉学生的闪光点
发现和捕捉学生的闪光点是转化后进生的重要方法之一。俗话说，金无足赤，人无完人。在教育中要学会赏识后进生的闪光点，哪怕是一点点也好。三字经中不是有“人之初，性本善”这句话吗？即使穷凶极恶的人，他自身也存在不同于别人的优点。可见，在后进生转化工作中，适当采取激励极为重要。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。最后，怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点。“兴趣是最好的老师”，每个学生都有自己的兴趣和爱好，后进生也不例外，所以在教育教学工作中，怎样用良好的教学设计来激发后进生的学习兴趣，创设一种良好的环境氛围，让他们多参加一些活动，使他们的特长发挥的淋漓尽致，从而实现对自身价值的肯定。
三、建立和谐的师生关系
建立良好的师生关系是保证转化工作顺利进行的必要条件。处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动……这就是心理学上所称的“心理断奶期”。语文后进生在课堂上常有“奇谈怪论”，或者是不予配合的情况，如果教师总是摆出一副“师者”的架子，维护师之尊严、威信，对他们进行粗暴干预，势必造成师生关系紧张，从而产生对抗情绪，不听教导。而要宽容他们，建立和谐的师生关系。要建立和谐的师生关系，首先要塑造好教师形象，只有从课堂教学、课外相处中与学生接触、交流，与学生打成一片，以教师自身的学识、才华和人格精神去征服学生，才能让学生从心里接受。其次，教育要务实避虚。语文后进生接触社会也较多，见识较广，思想较为敏锐，对事对物的分析、见解能力也较强。我们应该让学生在活动中接受教育，这样既符合学生的个性，又能达到教育的目的，同时还能不断改进师生关系，收到我们所期望的效果。
四、增强后进生的学习信心
在初中语文教学中，语文后进生是一个特殊的群体，其中许多学生处于后进生位置已经不是一天了两天的事情了，部分学生由于在班集体中没有得到重视与尊重，性格孤僻，不愿意和其他学生交往，封闭自己，产生自卑情绪，严重的还会引起心理障碍。这样的现状是不利于后进生转化的，要想提高后进生转化成效，就得采取针对性措施进行解决。笔者在这一方面注重发挥思想教育的作用，以细致入微的思想渗透激起学生学习的信心。首先，笔者在教学中积极宣扬“人人平等”的概念，让学生感受到教师对全体学生的尊重，尤其是要让后进生感受到温暖，笔者教育学生，成绩上面的差距只是暂时的，每一个学生都具有发展与上进的潜力，最重要的就是自己要尽自己最大的努力。其次，笔者在教育中向学生灌输“努力就是成功”的思想，动员后进生在语文学习中积极投入，尽自己的最大努力开展学习活动，让后进生明白，后进生前进的一小步与优秀生前进的一大步都是成功，帮助学生有效树立起学习的信心。
五、引导后进生逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折
信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他们初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也是他对自己有了更清醒的认识。经过一个阶段的努力，小孙同学已经能够很自觉的远离了电脑游戏，对学习有了很大的兴趣和主动性。
在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。
其实后进生身上也有许许多多的闪光点，也有他们的优点，只有你有爱心、诚心、耐心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能转化他们。总之，教育后进生是一门真正的艺术，而我只是刚刚跨过了门槛。只要我们教师能够正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，科学地进行朗读教学，使师生的朗读具有声情并茂的节奏，和谐婉转的韵律，呈现出作品的声音美、神韵美，达到炉火纯青的境界，就能为语文的教、学及运用奠定牢固的基础。只要我们教师能够正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，科学地进行朗读教学，使师生的朗读具有声情并茂的节奏，和谐婉转的韵律，呈现出作品的声音美、神韵美，达到炉火纯青的境界，就能为语文的教、学及运用奠定牢固的基础。