论文部分内容阅读
汉语是蒙古族学生的第二语言，蒙古族孩子们生活在绝对多数的汉族人中间，学习资源和实践机会无处不在，所以汉语教学应该回归生活，运用各种方式去还原、去丰富其描述的生活本身，让学生在有限的时空中，透过语言文字去领略生活的精彩和美妙，提高对社会生活的感性认识，培养学生的语文实践能力，完善学生的语文素养。本文着方面谈了个人的肤浅看法。