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小学高年级学生具备一定的数学思维及数学基础，高年级数学教学的开展应与低、中年级教学存在不同，课改工作的持续推进，对小学高年级的数学教育工作者提出了更多要求，以期共同为学生创设优异的学习环境，促进学生的数学核心素养培养。小组合作作为一种集体性、探究性、自主性较强的学习方式，在高年级数学中的运用值得教师关注起来，笔者分析小组合作应用意义及应用策略，为教育工作者提供理论经验以供参考。