【摘 要】
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本文简要介绍职中数学“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成简明的教学理论框架及其操作性较好的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推
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本文简要介绍职中数学“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成简明的教学理论框架及其操作性较好的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素养的提高,为学生的自主学习、磨练意志、发展个性打下良好的基础。
This article briefly introduces the complementarity and balance between vocational mathematics “problem solving ” ability training and course teaching material knowledge system learning, and forms a concise teaching theory frame and a more practical mathematics classroom teaching model to promote students’ mathematics consciousness. The improvement of mathematical literacy, such as logical reasoning, information exchange, and thinking quality, lays a good foundation for students to learn independently, to temper their will, and to develop their individuality.
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