【摘 要】
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以贵州省黔南州某高职院校为个案,采用间接式观察与非结构化访谈,对该校50名高职生的线上学习情况进行深入了解。研究发现,学习形式新颖,互动性不足;学习设备不可控因素较大;
【基金项目】
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2020年度黔南州理论创新课题“重大疫情下互联网平台在教育教学中的应用研究”(Qnzsk1-2020-52)的研究成果
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以贵州省黔南州某高职院校为个案,采用间接式观察与非结构化访谈,对该校50名高职生的线上学习情况进行深入了解。研究发现,学习形式新颖,互动性不足;学习设备不可控因素较大;学习内容片段化,系统性衔接差;学习效果不佳,影响因素较多。本研究针对发现的问题,提出高职教师采取多形式结合的线上教学模式,提升线上教学能力;疫情居家期间学生家长发挥监管孩子学习的作用;地方政府创造便捷条件,提供学习所需的网络和设备;高职学生主动创造学习条件,增强自律意识等建议。
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